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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Les classes spéciales genevoises pour arriérés : de l'oeuvre philanthropique à l'innovation pédago-psychologique (1898-1908)

Article de Martine RUCHAT

Paru dans la revue Handicaps et inadaptations, n° 73, janvier-mars 1997, pp. 333-46.

Mots clés : Enseignement spécialisé, Enfant handicapé, Intégration scolaire, CLIS, Échec scolaire, Expérience pédagogique, Méthode pédagogique, Éducation nouvelle, Psychopédagogie, HISTOIRE, Éducation spécialisée, Scolarisation, Handicap mental, SUISSE, GENEVE

Les enfants "anormaux" : note sur les nomenclatures au début du XXe siècle

Article de Monique VIAL

Paru dans la revue Handicaps et inadaptations, n° 50, avril-juin 1990, pp. 49-55.

Mots clés : Enfant handicapé, Classification, HISTOIRE, École, Éducation spécialisée, Test d'intelligence, Médecine, Enseignement spécialisé, Norme sociale, Handicap mental, XXEME SIECLE

La logique socio-historique de l'enseignement spécial

Article de Jacqueline GATEAUX MENNECIER

Paru dans la revue Handicaps et inadaptations, n° 50, avril-juin 1990, pp. 57-70.

Mots clés : Éducation spécialisée, Enseignement spécialisé, HISTOIRE, École, Enfant handicapé, Obligation scolaire, Hôpital psychiatrique, Norme sociale, Handicap mental