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Paru dans la revue Enfances et psy, n° 54, pp. 4-108.
Mots clés : École, Violence, Trouble du comportement, Tolérance, Sanction, Enfant, Attachement, Agressivité, Collège, Phobie, Autorité parentale, Père, Loi, Autorité, Famille, Peur, Enseignant, Souffrance, Équipe, Partenariat, Scolarisation, ITEP, Adolescent, REUSSITE EDUCATIVE
Article de Roxane DEJOURS
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 48, pp. 21-32.
Mots clés : Maternité, Accouchement, Prise en charge, Femme, Famille, Immigration, Soin, Mutilation sexuelle
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 45, pp. 10-118.
Mots clés : Violence, Passage à l'acte, Pulsion, Nourrisson, Parentalité, Psychothérapie, Interdit, Inceste, Pédophilie, Perversion, Souffrance, Famille, Carence familiale, Mesure éducative, École, Bouc émissaire, Anxiété, Élève, Estime de soi, Adolescent, AGRESSEUR
Aujourd'hui les médias retransmettent à l'envi les événements violents, qui fascinent le public et assurent l'audimat. Ils contribuent ainsi à accroitre le sentiment d'une montée de la violence. Il a donc semblé important pour l'équipe de rédaction d'aller au delà de l'opinion, et pour mieux comprendre les raisons de la violence, d'en explorer quelques unes des dimensions auxquelles sont confrontées les praticiens de l'enfance, du bébé à l'adolescence. Sont étudiées la violence et le passage à l'acte et le recours à la force physique, dans les premiers liens tissés entre la mère et le bébé...et aussi dans la violence à l'oeuvre à l'école e tparticulièrement au collège. Cette violence s'exerce dans les établissments scolaires, d'abord entre enfants, prenant parfois la forme de jeux dangereux, concernant volontiers une victime émissaire, aussi de maître à élève, et d'élève à maître....
Article de Patrick BANTMAN
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 45, pp. 71-81.
Mots clés : Violence, Famille, Carence familiale, Passage à l'acte, Mesure éducative
Cet article insiste sur le rôle que peut jouer la famille dans les situations de violence à l'adolescence et l'intérêt d'impliquer les parents dans le travail thérapeutique. Des exemples viennent étayer cette présentation, issus d'une pratique dans un secteur de psychiatrie et à la protection judiciaire de la jeunesse.
Article de Dominique MAHYEUX
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 45, pp. 124-133.
Mots clés : Famille, Migration, Placement, PJJ, Acculturation, Adolescent
Cest à partir de son exercice de psychologue clinicienne dans un foyer d'action éducative (FAE) de la PJJ situé en région parisienne, auprès d'adolescents qui font l'objet d'un placement par ordonnance judiciaire, que s'est élaborée cette réflexion. L'auteure a choisi de considérer plus particulièrement parmi ces derniers ceux dont les parents ont été confrontés à la migration, paramètre qui parait propre à complexifier le ressenti de cette mesure de justice et à en modifier l'impact.
Article de Muriel EGLIN, Jean Louis LE RUN
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 40, pp. 80-90.
Mots clés : Justice, Protection de l'enfance, Famille
Alors qu'elle est confrontée tant à la crise qu'au malaise des jeunes, la justice des mineurs est le lieu d'enjeux majeurs. Nécessitant une approche combinant l'éducatif, le judiciaire et le psychiatrique, la pratique de la justice des mineurs doit conserver sa spécificité par rapport au droit des adultes, mais aussi sa mesure, sous peine d'une escalade répressive qui ne serait que le signe de son impuissance. Seul un travail de réflexion commune de redéfinition des champs disciplinaires et des fonctions de leurs acteurs, mais aussi de lien entre institutions, permettra la création d'un tissu institutionnel en mesure d'accueillir les logiques singulières des mineurs délinquants
Article de Gérard NEYRAND
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 34, pp. 144-156.
Mots clés : Famille, Sociologie, Parentalité, Démocratie, Intimité
ce texte souhaite expliciter la complexité qui caractérise aujourd'hui les situations familiales et les difficultés que tout parent peut renconter dans ce contexte. pour cela, il va falloir réaliser un détour socio-historique pour montre pourquoi ce que l'on appelle la parentalité se trouve en pleine phase de recomposition, en d'autres termes en quoi nous sommes bien entrés dans ce que l'on a pu qualifier de seconde phase de la modernité. ce texte est la reprise d'une intervention de gérard neyrand au conseil de santé mentale du xi arrondissment de paris, journée "de l'enfant roi à l'enfant tyran, quand les limites sont dépassées.
Article de Janice PEYRE
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 29, pp. 39-49.
Mots clés : Enfant, Adoption, Famille, Filiation, Attachement, HISTOIRE
Les liens parents-enfants ne sont pas nécessairement et uniquement génétiques, biologiques. Ils sont aussi de nature affective et psychique et s'inscrivent dans un ensemble symbolique, où le juridique légitime la reconnaissance qui sous-tend toute relation humaine. L'enfant adopté a préalablement connu un abandon, avec rupture. Il faut donc tout mettre en oeuvre pour lui assurer stabilité et permanence dans sa nouvelle famille. Cela suppose que l'on connaisse bien aussi ceux qui sont susceptibles de devenir ses parents. Cela demande que la société soit prête à accueillir cette famille qui s'est constituée ou élargie par adoption, à la reconnaître comme une famille à part entière.
Article de VIda MALEK YONAN
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 29, pp. 67-83.
Mots clés : Placement familial, Enfant, Adoption, Famille d'accueil, Assistant maternel, Famille
Autrefois les enfants abandonnés restaient à la pouponnière. Depuis, on a eu l'idée de permettre à ces bébés de pouvoir profiter d'une prise en charge individuelle, plus stable, plus continue, dans une famille d'accueil. Cet entretien décrit le processus de transition et de préparation de ces enfants à l'adoption, avec l'aide et le regard des assistantes maternelles des services de placement familial.
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 28, pp. 4-156.
Mots clés : Apprentissage, École, Scolarisation, Échec scolaire, RASED, Pédagogie institutionnelle, Lecture, Élève, Narcissisme, Prise en charge, Famille, Scolarisation précoce, PHOBIE SCOLAIRE
Depuis quelques années, la question de la scolarisation, le souci de la réussite scolaire et de ce qui y fait obstacle polarisent les préoccupations des parents, des enseignants et des pouvoirs publics, ce qui pèse considérablement sur les pratiques pédagogiques et thérapeutiques. Resituer les apprentissages intellectuels dans l'ensmble des apprentissages nécessaires au développement biologique et psychique de l'individu, pour mieux en comprendre les enjeux et les perturbations, comprendre le "mal d'apprendre" pour bien le traiter, au lieu de prétendre l'éradiquer, telles sont les intentions de ce dossier.