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Article de Nicolas GIRARDON, Matthieu DUPERREX, François DUTRAIT, Nicolas GIRARDONet al.
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 51, pp. 6-118.
Mots clés : Anthropologie, Éducation, Culture, Transgression, Enfant, Malformation congénitale, Peur, Filiation, Littérature, Handicap, Fantasme, Estime de soi, Culpabilité, Maladie génétique, Imaginaire, Périnatalité, Grossesse, Psychopathologie, Image de soi, Corps, Justice, Adolescent
Article de Serge TISSERON
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 51, pp. 59-67.
Mots clés : Empathie, Image de soi, Estime de soi, Handicap, Culpabilité
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 45, pp. 10-118.
Mots clés : Violence, Passage à l'acte, Pulsion, Nourrisson, Parentalité, Psychothérapie, Interdit, Inceste, Pédophilie, Perversion, Souffrance, Famille, Carence familiale, Mesure éducative, École, Bouc émissaire, Anxiété, Élève, Estime de soi, Adolescent, AGRESSEUR
Aujourd'hui les médias retransmettent à l'envi les événements violents, qui fascinent le public et assurent l'audimat. Ils contribuent ainsi à accroitre le sentiment d'une montée de la violence. Il a donc semblé important pour l'équipe de rédaction d'aller au delà de l'opinion, et pour mieux comprendre les raisons de la violence, d'en explorer quelques unes des dimensions auxquelles sont confrontées les praticiens de l'enfance, du bébé à l'adolescence. Sont étudiées la violence et le passage à l'acte et le recours à la force physique, dans les premiers liens tissés entre la mère et le bébé...et aussi dans la violence à l'oeuvre à l'école e tparticulièrement au collège. Cette violence s'exerce dans les établissments scolaires, d'abord entre enfants, prenant parfois la forme de jeux dangereux, concernant volontiers une victime émissaire, aussi de maître à élève, et d'élève à maître....
Article de Bertrand BERGIER, Ginette FRANCEQUIN
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 28, pp. 140-156.
Mots clés : Élève, Sanction, Estime de soi, Narcissisme, Motivation, École, Enseignement supérieur
A partir d'une enquête réalisée sur des personnes ayant repris leurs études après un parcours scolaire décevant ou mal orienté et parvenant à obtenir au minimum un diplôme de l'enseignement supérieur, l'article montre les ressorts qui leur ont permis de réussir. Leur entourage les déclarait incapables, nuls, inaptes aux études. Pourtant ces élèves sont parvenus à obtenir des diplômes à Bac +4 par une mise en oeuvre de conditions sociales et de dynamiques affectives.