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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Le dépassement par l’improvisation

Article de Monique Castro

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3089, 21 décembre 2018, pp. 24-28.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Handicap visuel, Théâtre, Activité culturelle, Entraînement mental, Accompagnement, Apprentissage, Lien social, Comédien

Chaque semaine, Olivier Tsevery, comédien et fondateur d’Odysseus, enseigne l’improvisation théâtrale à des personnes atteintes de cécité ou malvoyantes, membres de l’Union nationale des aveugles et déficients visuels de Bordeaux. Un cours qui, sans être une thérapie pour les participants, agit comme « un remède contre l’inexpression ».

Autisme : sur le chemin de l'école

Article de Fabien Paillot

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3051, 9 mars 2018, pp. 26-30.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Autisme, École maternelle, Enfant, Accompagnement, Individualisation, Apprentissage, Intégration scolaire, Équipe pluridisciplinaire, Unité d'enseignement en maternelle, Saintes

Lancées en 2014, les unités d’enseignement en maternelle accueillent les enfants de 3 à 6 ans atteints de troubles autistiques. Enseignants et professionnels médico-sociaux y travaillent de concert pour ramener leurs élèves vers un parcours scolaire ordinaire. Ouverte en 2015 au sein d’une école classique, celle de Saintes, en Charente-Maritime, offre à ses huit élèves autistes un suivi très personnalisé. Une expérience porteuse d’espoir.