Composantes métacognitives - définitions et outils d'évaluation

Article de Stéphanie FRENKEL

Paru dans la revue Enfance, n° 4, octobre-décembre 2014, pp. 427-457.

Mots clés : Cognition, Évaluation, Savoir, Acquisition des connaissances, Matériel éducatif, Méthodologie

Depuis les années 1970 et les premières opérationnalisations de la métacognition, de nombreux outils d'évaluation ont été créés. Au fil du temps, quesrtionnaires, tests, entretiens, observations, programmes informatiques et autres méthodes se sont de plus en plus inscrits dans les théories de l'apprentissage autorégulé.

Les approches heuristiques dans la formation des responsables

Article de Tamym ABDESSEMED, Alain ANTOINE, Christian BOURION, Tamym ABDESSEMEDet al.

Paru dans la revue Revue internationale de psychosociologie, vol. XV, n° 37, hiver 2009, 371 p..

Mots clés : Enseignement, Formation, Management, Autorité, Pédagogie, Expérience, Méthode d'apprentissage, Formation professionnelle, Pratique professionnelle, Méthodologie, Savoir

Bilan de compétences : analyse de pratique et essai de modélisation

Article de Bertrand TESTARD, Steve FREDERICK, Véronique LAMBERT VIGUIE, et al.

Paru dans la revue Actualité de la formation permanente, n° 132, septembre-octobre 1994, pp. 49-58.

Mots clés : Bilan, Compétence, Méthodologie, Statistiques, Jeune, Entretien, Orientation professionnelle, Projet, Savoir, Comportement social, Grille d'analyse, Crédit formation, Chômage, CFI