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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Sociologie et didactiques : traverser les frontières

Article de Philippe Losego, Claire Margolinas, Patrick Rayou, et al.

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 188, juillet-septembre 2014, pp. 5-74.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Sociologie, Éducation, Enseignement, Acquisition des connaissances, Apprentissage, Savoir, Inégalité, Soutien scolaire, Difficulté scolaire, Méthode pédagogique, ZEP, Discipline scolaire

Les usages du "temps" dans les recherches sur l'enseignement

Article de Marie Pierre CHOPIN

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 170, janvier-mars 2010, pp. 87-110.

Mots clés : Enseignement, Temps, Aménagement du temps, Enseignant, Élève, Apprentissage, Méthode pédagogique, Durée du travail

Enseignement et apprentissages : entre psychologie et didactiques

Article de Pascale BEZU, Saint Cyr CHARDON, Gérard SENSEVY, et al.

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 168, juillet-août-septembre 2009, pp. 5-73.

Mots clés : Enseignement, Apprentissage, Psychologie cognitive, Acquisition des connaissances, Orthographe, Lecture, Écriture, Compétence, Difficulté scolaire, Soutien scolaire, Méthode pédagogique, Méthode d'apprentissage, Pédagogie, Établissement scolaire, Quartier, ZEP