Face aux mutations des marchés de l'emploi, quelles politiques de formation ?

Article de Siegfried Hanhart, Isabel Voirol Rubido, Sylvain Weber, et al.

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 192, juillet-août-septembre 2015, pp. 5-71.

Mots clés : Travail-Emploi, Marché du travail, Emploi, Scolarité, Mondialisation, Technologie, Qualification professionnelle, Compétence professionnelle, Diplôme, Enseignement professionnel, Enseignement supérieur, Éducation

L’épreuve dans la formation professionnelle allemande : le cas de la formation des « mécatroniciens »

Article de Véronique Hollinger

Paru dans la revue Pensée plurielle, n° 40, 2015, pp. 109-119.

Mots clés : Travail-Emploi, Formation professionnelle, Transport, Apprentissage professionnel, Diplôme, Examen scolaire, Corporatisme, ALLEMAGNE

Cette contribution se place dans le contexte spécifique de la formation professionnelle allemande déterminée par l’apprentissage en entreprise et par l’école professionnelle à temps partiel (système dual). Très proche du travail au quotidien, l’épreuve de fin d’apprentissage a pour vocation de former de bons praticiens, capables de s’intégrer dans une équipe et d’assumer leur rôle de citoyens. Encore faut-il s’interroger afin de savoir si le modèle corporatiste allemand est durablement en mesure de survivre dans une société de plus en plus individualiste.

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