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L’épreuve dans la formation professionnelle allemande : le cas de la formation des « mécatroniciens »

Type de document
Article de périodique
Support du document
Document imprimé, Document en ligne
Auteurs
Véronique Hollinger
Titre de la revue
Pensée plurielle
Titre du dossier
Epreuve(s) et mise(s) à l'épreuve dans des pratiques d'éducation, de formation et sociales
numéro
40
Mentions d'édition
2015
Dates
2015
Pages début-fin
pp. 109-119
Etiquettes de collation
bibliographie, résumé en français, résumé en anglais
Domaines Prisme
Travail-Emploi
Mots-clés Prisme
Formation professionnelle, Transport, Apprentissage professionnel, Diplôme, Examen scolaire, Corporatisme
Lieux
ALLEMAGNE
Résumé

Cette contribution se place dans le contexte spécifique de la formation professionnelle allemande déterminée par l’apprentissage en entreprise et par l’école professionnelle à temps partiel (système dual). Très proche du travail au quotidien, l’épreuve de fin d’apprentissage a pour vocation de former de bons praticiens, capables de s’intégrer dans une équipe et d’assumer leur rôle de citoyens. Encore faut-il s’interroger afin de savoir si le modèle corporatiste allemand est durablement en mesure de survivre dans une société de plus en plus individualiste.

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