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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

Réponses 1 à 10 sur un total de 47

Votre recherche : ref:78007..78785 AND date:2015

Enjeux environnementaux, protection sociale et inégalités sociales

Article de Floran AUGAGNEUR, Jeanne FAGNANI

Paru dans la revue Revue française des affaires sociales, n° 1-2, janvier-juin 2015, pp. 8-230.

Mots clés : Environnement, Écologie, Santé, Protection sociale, Inégalité, État-providence, Justice, Politique, Développement, Éthique, Eau, DOM-TOM, Économie, Recherche

L'année 2015 verra beaucoup d'événements consacrés à l'environnement. La France accueillera notamment du 30 novembre au 11 décembre la 21e conférence climat (COP21). Dans un contexte de prise de conscience croissante des effets de la crise écologique sur la santé, et plus généralement sur le développement humain, la Revue française des affaires sociales a décidé de publier un dossier sur le thème « Enjeux environnementaux, protection sociale et inégalités sociales ». Cinq des huit articles le composant explorent, sous différents angles, les concepts de « justice environnementale » et de « justice globale ». Un sixième engage une réflexion sur l'État-providence en passant en revue les obstacles (principalement le problème des données) au développement d'une social-écologie. Les deux derniers articles, centrés sur la France, ont une approche plus empirique. L'un examine les liens et contradictions entre l'impératif écologique et le traitement des inégalités sociales dans le domaine du « droit à l'eau ». L'autre étudie les effets néfastes pour la santé du pesticide chlordécone, utilisé dans les bananeraies en Guadeloupe et en Martinique de 1972 à 1993. Cinq « points de vue », dont trois entretiens, menés avec Nicolas Hulot, président fondateur de la Fondation Nicolas Hulot, (envoyé spécial du président de la République pour la protection de la planète), l'économiste catalan Joan Martínez Alier et le philosophe français Fabrice Flipo, ainsi que deux contributions, complètent ce dossier. La première contribution, de Renee Cho, blogueuse américaine, dresse un bilan des avantages et inconvénients de la fracturation hydraulique (technologie permettant d'extraire des hydrocarbures de la roche). La seconde, de Franck von Lennep, directeur de la DREES, insiste sur la nécessité d'intégrer le bien-être et les inégalités inter et intragénérationnelles à la réflexion sur la transition vers une économie soutenable.

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Enjeux et perspectives psychopathologiques de la phobie scolaire

Article de JL. GASPARD, N. LIENGME, Raphaël MINJARD

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 63, n° 2, mars 2015, pp. 67-75.

Mots clés : Phobie, École, Scolarité, Difficulté scolaire, Adolescent, Psychopathologie

L'article montre l'intérêt de la notion de phobie scolaire au carrefour de la pathologie mentale. Là où le refus de l'école - en regroupant les plus divers accidents du lien scolaire (défection, addiction, évitement, auto-sabotage) - vient lisser toutes les particularités cliniques de ces comportements, la phobie scolaire a historiquement permis des débats essentiels sur l'angoisse, la dépression et d'autre part, la distinction entre les symptômes phobiques de facture classique et ceux qui relèvent de formules défensives très diverses (états-limites, psychose).

Estime de soi chez des élèves scolarisés en classe d'inclusion scolaire (CLIS)

Article de E. CHEVALLIER, Amélie COURTINAT CAMPS, Myriam De LEONARDIS

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 63, n° 2, mars 2015, pp. 76-83.

Mots clés : CLIS, Estime de soi, Handicap, Scolarité

Les élèves bénéficiant d'inclusion individuelle mais aussi d'inclusions individuelle et collective ont un niveau d'estime de soi « Sociale » plus élevé que les élèves bénéficiant uniquement d'inclusion collective. Le niveau d'estime de soi « Sociale » est modulé par un effet d'interaction entre le genre et l'âge des élèves. Ce dernier influence également le niveau d'estime de soi « Valeur propre ».

« Phobie scolaire chez l'adolescent migrant » - la construction identitaire dans une approche transculturelle

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 63, n° 2, mars 2015, pp. 84-90.

Mots clés : Phobie, Scolarité, Migration, Adolescent, Difficulté scolaire, Identité, Culture

En situation de migration, la réussite scolaire peut être une forme d'intégration dans le pays d'accueil. L'adolescent, en quête de son identité, peut être pris entre un désir d'intégration porté par ses parents, son propre désir et le risque de rupture avec son identité familiale.

Problèmes de propreté des enfants avec trouble du spectre autistique et retard mental

Article de E. BOUCHER, Thierry MAFFRE, Jean Philippe RAYNAUD

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 63, n° 2, mars 2015, pp. 99-108.

Mots clés : Autisme, Énurésie, Propreté de l'enfant, Hygiène, Encoprésie

Dans les interventions auprès des enfants et des adolescents présentant un trouble du spectre autistique (TSA) avec retard mental, les problèmes de propreté (énurésie, encoprésie) constituent un frein majeur pour le développement des capacités d'autonomie et pour l'intégration sociale. La Haute Autorité de santé (HAS) préconise d'accorder une attention particulière à l'évaluation et à la participation active des parents au processus d'élaboration du projet de vie de ces enfants. L'objectif de cette mise au point est de recenser les travaux portant sur l'évaluation des problèmes de propreté, afin d'identifier les outils qui pourraient être proposés aux enfants porteurs à la fois de TSA et de retard mental, aux parents, aidants et professionnels.

Hystérie chez l'enfant : d'un diagnostic du passé à un état des lieux actuel

Article de A. PAPAZOVA, H. NICOLIS

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 63, n° 2, mars 2015, pp. 109-115.

Mots clés : Hystérie, Enfant, Diagnostic, Névrose infantile, Étiologie

Il est essentiel de (a) s'intéresser attentivement à l'histoire de l'affection, ainsi qu'à l'histoire individuelle et familiale, (b) de procéder à un examen clinique approfondi accompagné d'examens complémentaires aux résultats négatifs, ainsi que de tests projectifs. La prise en charge est de longue durée et inclut la thérapie familiale. L'attitude du thérapeute, du clinicien se doit d'être rassurante, tout en maniant la suggestibilité de manière adéquate. L'attitude de l'entourage du patient est également primordiale. L'hystérie « normale » ou « physiologique » est banale. La névrose hystérique est plus rare. Ainsi, en l'absence d'une structure sous-jacente, on ne peut parler de personnalité hystérique chez l'enfant, vu que cela implique une structure sous-jacente dont l'existence n'est pas établie.

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