Article de Jean Marie Cassagne
Paru dans la revue Nouvelle revue de psychosociologie, n° 30, automne 2020, pp. 183-195.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Approche historique, École, Éducation, Enseignement, Étude de cas, Formation, Idéologie, Imaginaire, Inégalité, Institution, Intégration, Intégration scolaire, Posture professionnelle, Pédagogie, Pédagogie de soutien, Recherche, Scolarisation, Socialisation, Sociologie, Vie institutionnelle, Suisse
Le volontarisme politique actuel en faveur de l’école inclusive s’inscrit dans le prolongement d’un mouvement par lequel les institutions subordonnent leur fonctionnement à des énoncés idéologiques. Dans le contexte de la formation des enseignants, l’irruption du paradigme inclusif interroge les présupposés à partir desquels les professionnels de terrain envisagent leur action au quotidien, notamment dans le cadre du travail en équipe. Prenant pour point de départ les problématiques auxquelles les enseignants se confrontent dans le cadre de l’accompagnement d’élèves désignés comme ayant des besoins éducatifs particuliers, la présente contribution propose une analyse socio-historique des idéologies scolaires distinctes – et souvent contradictoires – à partir desquelles la situation de ces élèves tend à être appréhendée dans le contexte d’un système scolaire se caractérisant par une forte différenciation structurale.
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Article de Abdessalem YAHYAOUI
Paru dans la revue Migrants-formation, n° 81, juin 1990, pp. 134-146.
Mots clés : Échec scolaire, Enfant de migrant, Méthode pédagogique, Pédagogie de soutien, Soutien psychologique
Paru dans la revue Migrants-formation, n° 81, juin 1990, pp. 104-124.
Mots clés : Échec scolaire, Pédagogie de soutien, Orientation scolaire, Orientation professionnelle, Atelier
Article de Charles FOLIOT
Paru dans la revue Perspectives psy, vol. 26, n° 9/4, septembre-octobre 1987, pp. 269-272.
Mots clés : Échec scolaire, Enfant, Psychothérapie, Prise en charge, Objet transitionnel, Pédagogie de soutien, Soutien scolaire, Cadre thérapeutique, CONTENANT DE PENSEE