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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Pourquoi les jeunes français ont-ils à 15 ans des compétences inférieures à celles de jeunes d'autres pays ?

Article de Denis MEURET

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 142, janvier-mars 2003, pp. 89-104.

Mots clés : Élève, Enseignement secondaire, Relation pédagogique, Enseignant, Attitude, Compétence, Analyse comparative, Évaluation, Réussite scolaire, ROYAUME UNI DE GRANDE BRETAGNE ET D'IRLANDE DU NORD, FINLANDE, SUEDE, REPUBLIQUE DE COREE, JAPON, AUSTRALIE, CANADA, NOUVELLE ZELANDE

Les discours du professeur. vers une pragmatique didactique

Article de Gérard SENSEVY, Serge QUILIO

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 141, octobre-décembre 2002, pp. 47-56.

Mots clés : Relation pédagogique, Enseignant, Méthode pédagogique, Discours, Langage, DIDACTIQUE

Nommes en ZEP comment font-ils ?

Article de Denis BUTLEN, Marie Lise PELTIER BARBIER, Monique PEZARD

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 140, juillet-septembre 2002, pp. 41-52.

Mots clés : Relation pédagogique, Relation éducative, Enseignement primaire, Mathématiques, Réussite scolaire, Acquisition des connaissances, ZEP, Enseignant, Professeur des écoles, Pédagogie de soutien