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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Les temps des apprentissages : quelles continuités éducatives ?

Article de Bertrand Geay, Mathias Millet, Jean Claude Croizet, et al.et al.

Paru dans la revue Diversité, n° 183, janvier-mars 2016, pp. 5-164.

Mots clés : Ecole-Enseignement, École, École maternelle, Enquête, Sociologie, Socialisation, Acquisition des connaissances, Famille, Inégalité, Coéducation, Projet éducatif, Enseignant, Rôle, Relation équipe éducative-famille, Lecture, Écrit, Technologie de l'information et de la communication, Activité périscolaire, Jeu éducatif, Loisir, Pédagogie, Rennes

Aprèsla classe

Article de Marie RAYNAL, Jean Didier URBAIN, René CLARISSE, et al.

Paru dans la revue Diversité (ville école intégration), n° 156, mars 2009, pp. 5-172.

Mots clés : Sociologie, Éducation, Scolarité, Temps, Rythme scolaire, Élève, Difficulté scolaire, Soutien scolaire, Activité périscolaire, École, Collectivité territoriale