Partir des compétences transversales pour lire autrement le travail

Article de Paul Santelmann, Catherine Ribot, Stéphane Balas, et al.

Paru dans la revue Education permanente, hors-série n° AFPA 2019, mars 2019, pp. 1-192.

Mots clés : Travail-Emploi, Compétence, Transversalité, Compétence sociale, Compétence professionnelle, Formation professionnelle, Entreprise, Créativité, Artisanat, Art, Profession, Mobilité professionnelle, Jeune, Insertion professionnelle, Formation alternée, Professionnalisation, Identité sexuelle, Parcours professionnel

Cette publication aborde un questionnement essentiel, relatif aux parcours professionnels. Il s'agit des notions de transversalité et de transférabilité des compétences, qui permettent d'aider les personnes à se donner des perspectives d'évolution, de reconversion ou de développement de nouveaux savoirs.

L'alternance : une notion polymorphe des enjeux et des pratiques segmentes

Article de Catherine AGULHON

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 131, avril-juin 2000, pp. 55-63.

Mots clés : Formation alternée, Formation professionnelle, Enseignement professionnel, Entreprise, Relation, Légitimation, Enseignant, Terrain de stage, Stagiaire, Tutorat, Insertion professionnelle, Jeune

Insertion sociale : pour un retournement des priorités

Paru dans la revue Economie et humanisme, n° 328, mars 1994, pp. 5-63.

Mots clés : Insertion sociale, Insertion professionnelle, Exclusion sociale, Travail, Chômage, Projet, Innovation sociale, Économie sociale et solidaire, Développement local, DSQ, Quartier, Formation professionnelle, Formation, Jeune, Qualification professionnelle, Jeune en difficulté, Entreprise, Responsabilité, Régie de quartier

Des conditions pour apprendre dans les dispositifs de formation école-entreprise

Article de Marie Laure CHAIX

Paru dans la revue Education permanente, n° 119, pp. 164-175.

Mots clés : Apprentissage, Acquisition des connaissances, Cognition, Formation professionnelle, Identité, Identité professionnelle, Projet, Orientation professionnelle, Statut social, Apprentissage professionnel, Identification, École, Entreprise, INDIVIDUATION, Socialisation, Enseignement agricole, Profession, Motivation, Insertion professionnelle, Jeune, FORMATION DES JEUNES, RELATION ECOLE/ENTREPRISE

Construire outils et jeux de formation (dossier)

Article de Françoise GERARD

Paru dans la revue Actualité de la formation permanente, n° 124, mai-juin 1993, pp. 25-98.

Mots clés : Matériel éducatif, Jeu éducatif, Méthode pédagogique, Créativité, Auto-apprentissage, Projet individualisé, Formation de formateur, APP, Formation professionnelle, Entreprise, Ludothèque, Stage de mise à niveau, Insertion professionnelle, Jeune, BAS NIVEAU DE QUALIFICATION, FORMATION DES ADULTES

De la socialisation professionnelle et organisationnelle des "socrates en culotte courte"

Article de Guy MINGUET

Paru dans la revue Education permanente, n° 113, décembre 1992, pp. 193-206.

Mots clés : Recherche-action, Intervention psychosociologique, Entreprise, Organisation, Socialisation, Travail, Apprentissage professionnel, Perfectionnement des connaissances, Identité professionnelle, Statut professionnel, Identité sociale, Jeune, Insertion professionnelle, Formation professionnelle, INTERVENANT, ARGYRIS (C.), DUBAR (C.), DUBOST (MARIA), MINTZBERG (H.)

Insertion par l'économique ; pourquoi les HLM ?

Paru dans la revue HLM aujourd'hui, n° 24, octobre-décembre 1991, pp. 40-65.

Mots clés : Jeune, CLI, Entreprise d'insertion, DSQ, Entreprise, Formation professionnelle, HLM, Emploi d'initiative locale, Régie de quartier, Insertion professionnelle, INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE

Ecoles et entreprises : mariage d'amour ou de raison ?

Paru dans la revue Autrement, n° 118, janvier 1991, 191 p..

Mots clés : Formation professionnelle, École, Entreprise, Enseignant, Lycée, Université, Stage, Insertion professionnelle, Jeune, FORMATION DES JEUNES, FRANCE, EUROPE