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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Pratiquer à l'école une pédagogie interactive

Article de Marianne HARDY

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 129, octobre-décembre 1999, pp. 17-28.

Mots clés : Pédagogie, Savoir, Enseignement, Enseignant, Acquisition des connaissances, Évaluation, Recherche-action, Implication personnelle, Méthode active, Méthode d'apprentissage, Méthode pédagogique, Méthodologie, Inégalité, Classe sociale, Enseignement primaire, Relation pédagogique, Programme d'enseignement, Enseignement préscolaire, Action éducative

La pédagogie du jeu aux Pays-bas. Une approche vygotskienne

Article de Bert VAN OERS

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 129, octobre-décembre 1999, pp. 29-38.

Mots clés : Échec scolaire, Jeu, Pédagogie, Interaction, Enfant, Acquisition des connaissances, Enseignement préscolaire, Enseignement primaire, Relation pédagogique, Méthode pédagogique, Enseignant, Formation, Théorie, Innovation, Participation, Implication personnelle, Motivation, VYGOTSKY (LEV SEMIONOVITCH), PAYS BAS

10 ans de "changement" au collège : le point de vue des formateurs . De la nécessité d'une théorie et d'une pratique de l'enseignant acteur

Article de Bernard JARDEL

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 115, avril-mai-juin 1996, pp. 5-17.

Mots clés : Collège, Enseignant, Enseignement secondaire, Élève, Démocratie, Formateur, Formation de formateur, Relation pédagogique, Méthode d'apprentissage, Pédagogie, Changement, Responsabilité, Motivation, Innovation, Réforme, Enseignement, SAVARY (ALAIN), BAYROU (FRANCOIS), 1983-1993

Les recherches sur les effets-écoles et les effets-maîtres

Article de Pascal BRESSOUX

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 108, juillet-septembre 1994, pp. 91-137.

Mots clés : Interaction, Pédagogie, Enseignement, Acquisition des connaissances, Niveau scolaire, École, Enseignant, Relation pédagogique, Réussite scolaire, Scolarisation, Égalité des chances, Classe sociale, Psychologie scolaire, Méthode pédagogique, Projet individualisé, Relation éducative, Compétence

Psychanalyse et pédagogie (note de synthèse)

Article de J. C. FILLOUX

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 81, octobre-novembre-décembre 1987, pp. 69-102.

Mots clés : Psychanalyse, Pédagogie, École, Inconscient, Relation pédagogique, Psychopédagogie, Éducation, Enseignant, Pédagogie institutionnelle, Enseignement, Groupe, Mathématiques, HISTOIRE, Classe

Les représentations de l'enfant au cours préparatoire : ses rapports avec la réussite et l'échec scolaires

Article de J. ROUSVOAL

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 79, avril-mai-juin 1987, pp. 15-34.

Mots clés : Relation pédagogique, Égalité des chances, Enseignement primaire, Échec scolaire, Causalité, Représentation sociale, Méthode d'apprentissage, Pédagogie, Méthode pédagogique, Enseignant, Élève, Interaction, Psychosociologie, Acquisition des connaissances, Statut social, École