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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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La réflexion sur le sida comme question philosophique : une expérience d'enseignement

Article de Jean Claude MANDERSCHEID, François GALICHET, Elzea AVENTURIN

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 114, janvier-février-mars 1996, pp. 45-52.

Mots clés : Sida, Éducation à la santé, Méthode pédagogique, Audiovisuel, Littérature, Philosophie, Norme sociale, Prévention, Expérience pédagogique, Image, Matériel éducatif, Problématique, Implication personnelle, Autonomie, Adolescent

Le "problèm-based learning" une révolution ou un progrès attendu ?

Article de Bernard POCHET

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 111, avril-juin 1995, pp. 95-107.

Mots clés : Auto-apprentissage, Recherche, Documentation, Information, Méthode d'apprentissage, Littérature, Médecine, Banque de données, Bibliothèque, Acquisition des connaissances, Médiathèque, Étudiant, Université, Implication personnelle, Motivation, Autonomie, Méthode pédagogique, Groupe de travail, Réforme, Enseignement, AMERIQUE DU NORD

Quelques aspects du métier d'élève en classe terminale : effets de la section d'enseignement et des hiérarchies disciplinaires

Article de Pierre MERLE

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 105, octobre-décembre 1993, pp. 59-69.

Mots clés : Lycéen, Discipline scolaire, Psychologie scolaire, Diplôme, Élève, Programme d'enseignement, Relation pédagogique, Attitude, Notation, Évaluation, Mathématiques, Littérature, Comportement, Séduction, Motivation, Travail scolaire, REPRESENTATION, Projet, Orientation scolaire, Discipline, BACCALAUREAT

Lectures populaires : les modes d'appropriation des textes

Article de Bernard LAHIRE

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 104, juillet-septembre 1993, pp. 17-26.

Mots clés : Culture, Classe sociale, Lecture, Environnement social, Environnement socioprofessionnel, Niveau scolaire, Ouvrier, Banlieue, Milieu urbain, Catégorie socioprofessionnelle, Revenu, Mode de vie, Livre, Bande dessinée, Écrit, Littérature, Esthétique, Culture populaire, Loisir, Temps libre, Journal, BAS NIVEAU DE QUALIFICATION

Incohérence et cohérence dans les méthodes de lecture au c P De 1930 à nos jours

Article de G. BASTIEN

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 79, avril-mai-juin 1987, pp. 51-63.

Mots clés : École, Méthode d'apprentissage, Lecture, Livre pour enfant, Enseignement primaire, Méthode pédagogique, Enfant, Livre, Pédagogie, Théorie, Linguistique, Littérature, HISTOIRE, Manuel scolaire, 1930-1987