Composantes métacognitives - définitions et outils d'évaluation

Article de Stéphanie FRENKEL

Paru dans la revue Enfance, n° 4, octobre-décembre 2014, pp. 427-457.

Mots clés : Cognition, Évaluation, Savoir, Acquisition des connaissances, Matériel éducatif, Méthodologie

Depuis les années 1970 et les premières opérationnalisations de la métacognition, de nombreux outils d'évaluation ont été créés. Au fil du temps, quesrtionnaires, tests, entretiens, observations, programmes informatiques et autres méthodes se sont de plus en plus inscrits dans les théories de l'apprentissage autorégulé.

Action et développement de la pensée

Article de Roger LECUYER, Gérard VERGNAUD, Evelyne THOMMEN, Jacqueline NADELet al.

Paru dans la revue Enfance, n° 1, janvier-mars 2011, pp. 3-155.

Mots clés : Pensée, Concept, Évaluation, Développement, Cognition, Développement cognitif, Interaction, Corps, Cerveau, Savoir, Origine, Inné, Acquis, Activité, Geste, REPRESENTATION, Mathématiques, Relation interpersonnelle, Autisme, Comportement social, Communication, Enfant, Raisonnement, Intelligence, Enquête, Ethnométhodologie, Neurologie, Nourrisson, Apprentissage, Motricité, PIAGET (JEAN)

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Le développement de la compréhension des fausses croyances chez l'enfant de 5 à 8 ans

Article de Cécile GAUTHIER, Joël BRADMETZ

Paru dans la revue Enfance, n° 4, octobre-décembre 2005, pp. 353-362.

Mots clés : Enfant, Croyance, Pensée, Savoir, Intelligence, Causalité, PIAGET (JEAN)

Les dysphasies chez l'enfant ; approche francophone

Paru dans la revue Enfance, vol. 56, n° 1, janvier 2004, 122 p..

Mots clés : Enfant, Langage, Dysphasie, Acquisition du langage, REPRESENTATION, Trouble du langage, Communication verbale, Interaction, Discours, Orthophonie, Développement cognitif, Savoir, Sémantique, Linguistique, Neurologie, Génétique, Psychopathologie, Psychiatrie infantile, Enquête, Méthodologie, Statistiques, BELGIQUE, FRANCE