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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Action et développement de la pensée

Article de Roger LECUYER, Gérard VERGNAUD, Evelyne THOMMEN, Jacqueline NADELet al.

Paru dans la revue Enfance, n° 1, janvier-mars 2011, pp. 3-155.

Mots clés : Pensée, Concept, Évaluation, Développement, Cognition, Développement cognitif, Interaction, Corps, Cerveau, Savoir, Origine, Inné, Acquis, Activité, Geste, REPRESENTATION, Mathématiques, Relation interpersonnelle, Autisme, Comportement social, Communication, Enfant, Raisonnement, Intelligence, Enquête, Ethnométhodologie, Neurologie, Nourrisson, Apprentissage, Motricité, PIAGET (JEAN)

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Comment peut-on être sourd ?

Article de Jacqueline NADEL, Cyril COURTIN, Brenda SCHICK, et al.

Paru dans la revue Enfance, vol. 59, n° 3, juillet-septembre 2007, pp. 211-309.

Mots clés : HANDICAP AUDITIF, Enfant handicapé, Langue des signes, Éducation, Communication, Socialisation, Acquisition du langage, Sémantique, Langue, Signe, Langage, École, Scolarisation, Enseignement, Bilinguisme, Interprétation, Aide technique, Vue, Perception, Parole, Apprentissage, Lecture, Écriture, Cognition, Réussite scolaire, Développement cognitif, ETATS UNIS D'AMERIQUE, CANADA, FRANCE

L'interaction et les processus de l'émergence

Article de Sylvie PARRINI ALEMANNO, Denis BENOIT, Youcef AISSANI, et al.

Paru dans la revue Revue internationale de psychosociologie, vol. XIII, n° 29, printemps 2007, pp. 5-199.

Mots clés : Interaction, Concept, Psychosociologie, Relation, Relation interpersonnelle, Influence sociale, Communication, Intimité, Croyance, Média, Réel, REPRESENTATION, Violence, Organisation, Qualité, Interprétation, Subjectivité, Télévision, Rôle, Sexualité, Conduite à risque, Sida, Prévention, Apprentissage, Acquisition des connaissances, Enseignement à distance, Cognition, VERITE, WEICK (KARL E.)

La variété des développements

Article de Daniel MELLIER, Roger LECUYER, Mijna HADDERS ALGRA, et al.

Paru dans la revue Enfance, n° 1, janvier-mars 2003, 94 p..

Mots clés : Pathologie, Nourrisson, Motricité, Évaluation, Émotion, Développement, Cognition, Anomalie génétique, Conscience de soi, Enfant, Altérité, Socialisation, Prématurité, Écriture, Calcul, Apprentissage, Attachement, Psychopathologie, Acquisition du langage, HANDICAP AUDITIF, Handicap visuel, Espace

L'efficacité de l'enseignement (note critique)

Article de Pierre MERLE

Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 39, n° 3, pp. 565-589.

Mots clés : Enseignement, Système, Enseignant, Échec scolaire, Apprentissage, Cognition, Affectivité, Pédagogie, École, Évaluation, Sociologie

La métacognition : facettes et pertinence du concept en éducation

Article de Bernadette NOEL, Marc ROMAINVILLE, José Luis WOLFS

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 112, juillet-septembre 1995, pp. 47-56.

Mots clés : Cognition, Savoir, Apprentissage, Acquisition des connaissances, Développement cognitif, Éducation, Concept, Psychologie cognitive

L'individu-plus : une vision distribuee de la pensée et de l'apprentissage

Article de David N. PERKINS

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 111, avril-juin 1995, pp. 57-71.

Mots clés : Personnalité, Environnement, Apprentissage, Enseignement, Théorie, REPRESENTATION, Développement cognitif, Acquisition des connaissances, Cognition, Interaction, Psychologie cognitive, AMERIQUE DU NORD