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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

Réponses 1 à 4 sur un total de 4

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Peut-on apprendre à connaître et a contrôler son propre fonctionnement cognitif ?

Article de Daniel CHARTIER, Jacques LAUTREY

Paru dans la revue L'Orientation scolaire et professionnelle, vol. 21, n° 1, mars 1992, pp. 27-46.

Mots clés : Cognition, Développement cognitif, Contrôle, Mémoire, Conscience, Langage, Intériorisation, Apprentissage social, Médiation, Raisonnement, Méthode d'apprentissage, Acquisition des connaissances, Affectivité

Comment évaluer les méthodes d'éducabilité cognitive ?

Article de Michel HUTEAU, Even LOARER

Paru dans la revue L'Orientation scolaire et professionnelle, vol. 21, n° 1, mars 1992, pp. 47-74.

Mots clés : Développement cognitif, Évaluation, Méthodologie, Acquis, Affectivité, Observation, Expérimentation, Environnement

Peut-on classer les méthodes d'éducabilité cognitive ?

Article de Maryvonne SOREL

Paru dans la revue L'Orientation scolaire et professionnelle, vol. 21, n° 1, mars 1992, pp. 75-105.

Mots clés : Méthodologie, Classification, Typologie, Analyse comparative, Grille d'analyse, Médiation, Formateur, Environnement social, Affectivité, Programme d'enrichissement instrumental, Entraînement mental, Développement cognitif, Méthode pédagogique, ARL, RAMAIN (SIMONE)