La « commission violence », un dispositif éducatif groupal pour répondre à la violence des adolescents placés

Article de Isabelle Mathieu, Sydney Gaultier

Paru dans la revue Enfances & psy, n° 92, 2021, pp. 124-133.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Accompagnement de la personne et identité, Violence, Adolescent, Groupe, Enfant placé

En institutions éducatives, la violence des adolescents placés insécurise et bouleverse les règles du vivre ensemble, heurte la groupalité professionnelle dans sa fonction contenante et interroge le sens du métier. Nous proposons et illustrons une réponse institutionnelle groupale nommée « commission violence » comme instance régulatrice et inclusive qui participe d’une forme de scénarisation positive du collectif en charge de l’adolescent et de la mission protectrice, pour tous, qui lui incombe.

Accès à la version en ligne

Le SASEP : une aide aux enfants et à la parentalité : retour sur dix ans d’expériences au travers du témoignage de parents

Article de Jean Pierre Pesce, Isabelle Mathieu, Sydney Gaultier

Paru dans la revue Empan, n° 102, juin 2016, pp. 71-77.

Mots clés : Enfance-Famille, Relation enfant-parents, Accompagnement, Soutien à la parentalité, Parole, Environnement social, Famille

Sur l’initiative du SASEP, des parents évoquent leur expérience de ce dispositif d’accompagnement. Ce texte est construit sur la base de leurs paroles et retrace le parcours conjoint des parents et de leurs enfants. Les modalités de prise en charge du SASEP apparaîtront progressivement au travers de la représentation que les parents en donnent. L’ajustement d’une aide à la parentalité peut ainsi se soutenir de l’expression chez ces parents de leurs attentes et quelquefois de leur désarroi face à des professionnels qui ont pour tâche de les soutenir.

Accès à la version en ligne

Travailler avec les familles en maison d'enfants à caractère social

Article de Isabelle Mathieu, Sydney Gaultier

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires (ASH), n° 2933, novembre 2015, pp. 30-31.

Mots clés : MECS, Placement, Relation famille-institution, Contrainte

Comment collaborer avec les parents dans le cadre de la contrainte judiciaire du placement de leur enfant ? C’est possible en mettant en place un ensemble de dispositifs et en pensant le lien entre eux dans le cadre d’une démarche globale et soutenue par l’institution, défendent Isabelle Mathieu, ergologue et directrice du Centre scolaire éducatif de « La Plantaz », une maison d’enfants à caractère social(1), et Sydney Gaultier, psychologue clinicien