Composantes métacognitives - définitions et outils d'évaluation

Article de Stéphanie FRENKEL

Paru dans la revue Enfance, n° 4, octobre-décembre 2014, pp. 427-457.

Mots clés : Cognition, Évaluation, Savoir, Acquisition des connaissances, Matériel éducatif, Méthodologie

Depuis les années 1970 et les premières opérationnalisations de la métacognition, de nombreux outils d'évaluation ont été créés. Au fil du temps, quesrtionnaires, tests, entretiens, observations, programmes informatiques et autres méthodes se sont de plus en plus inscrits dans les théories de l'apprentissage autorégulé.

Essai d'adaptation du k-abc à une population d'enfants avec trisomie 21

Article de Stéphanie FRENKEL, Frédéric LAGNEAU, Luc VANDROMME

Paru dans la revue Enfance, n° 4, octobre-décembre 2005, pp. 317-334.

Mots clés : Enfant handicapé, Trisomie, Développement cognitif, Évaluation, Handicap mental