Les situations sociales des familles des jeunes accompagnés en institut thérapeutique éducatif et pédagogique : comment penser l’implication des parents ?

Article de Mélaine Cervera, Audrey Parron

Paru dans la revue Empan, n° 117, mars 2020, pp. 123-129.

Mots clés : Recherche en sciences sociales, ITEP, Handicap psychique, Précarité, Famille, Population, Approche historique, Sociologie

Face à l’absence de données quantitatives sur l’origine sociale des jeunes accueillis dans les itep, voici les résultats d’une recherche menée auprès de vingt-huit établissements médico-sociaux, dans trois régions françaises entre 2014 et 2016. Cet article rend compte de la surreprésentation des enfants et adolescents issus des milieux sociaux marqués par les formes de l’emploi les plus précarisées dans ces dispositifs infanto-juvéniles dédiés à la compensation du handicap psychique et questionne les possibilités d’implication des familles.

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