Former dans un dispositif hybride, entre tensions et interrogations

Article de Lydia Martin, Sourour El Andoulsi, Cécile de Calan

Paru dans la revue Education permanente, vol. 2019-2, n° 219, juin 2019, pp. 149-158.

Mots clés : Travail-Emploi, Technologie numérique, Formateur, Formation professionnelle continue, Profession, Changement, Relation pédagogique, Formation professionnelle

Cette recherche s'intéresse au travail réel des formateurs, en analysant l'impact du numérique sur leur activité aux niveaux du rapport au savoir, de l'ingénierie pédagogique ainsi que de la relation aux apprenants. Il s'agit de montrer comment l'utilisation d'un dispositif de formation hybride mobilisant des activités variées (e-learning, webinaire, classes virtuelles, forums...) transforme l'activité des sept formatrices interrogées