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Les inégalités à l'école sont-elles une fatalité ?

Type de document
Article de périodique
Support du document
Document imprimé
Auteurs
Jacques Tremintin
Titre de la revue
Le Journal de l'animation
Titre du dossier
Les inégalités à l'école sont-elles une fatalité ?
numéro
233
Mentions d'édition
novembre 2022
Dates
2022
Pages début-fin
pp. 22-33
Etiquettes de collation
photographies
Domaines Prisme
Ecole-Enseignement
Mots-clés Prisme
Inégalité, Réussite scolaire, Échec scolaire, École, Décrochage scolaire, Représentation sociale, Classe sociale, Éducation, Enseignement, Scolarité, Réforme, Politique
Présentation de l'éditeur

En France, entre la génération qui part à la retraite et celle qui termine ses études, la proportion de titulaires d'un diplôme de l'enseignement supérieur est passée de 22 à 48%. Entre 1970 et 2022, le taux de réussite au bac a bondi de 67,2% à 91,1%. Et depuis 2010, les sorties du système scolaire sans qualification sont tombées de 140000 à 90000. Ces chiffres donnent à voir le formidable progrès que notre pays a connu en matière de réussite scolaire. Et pourtant, la France est l'une des nations dont l'école est la plus inégalitaire, avec ses 35% d'élèves défavorisés ayant de mauvais résultats, contre 7% des élèves favorisés. Comment expliquer ce paradoxe ? Ce dossier se propose de casser quelques idées reçues, de tenter de comprendre les origines du problème et d'explorer des pistes alternatives.