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Les enfants parlent de la classe

Type de document
Article de périodique
Support du document
Document imprimé, Document en ligne
Auteurs
Julien Netter, Maira Manede, Véronique Kannengiesser, et al.
Titre de la revue
Revue française de pédagogie
Titre du dossier
Les enfants parlent de la classe
numéro
213
Mentions d'édition
octobre-novembre-décembre 2021
Dates
2021
Pages début-fin
pp. 5-74
Etiquettes de collation
bibliographie, résumé en français, glossaire
Domaines Prisme
Ecole-Enseignement
Mots-clés Prisme
École primaire, École maternelle, Enseignement secondaire, Autonomie, Autorité, Classe, Socialisation
Extrait de la présentation de l'éditeur

Porter un discours sur un objet ou sur quelqu’un, c’est, dit Bourdieu, s’approprier le "pouvoir constituant du langage". La remise en question du siège de la parole est alors une remise en question des relations de pouvoir établies et l’ouverture d’une lutte pour l’imposition de catégories d’analyse légitimes. Lorsque des adultes parlent de la classe, ils imposent une façon de la concevoir, de l’interpréter. Mais que se passe-t-il quand les enfants prennent la parole sur la classe ? Comment en perçoivent-ils les différents acteurs et situations, et avec quelles conséquences ? Quelles nouvelles perspectives émergent de leurs discours ?

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