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L’éducation prioritaire à l’épreuve de la mixité sociale : un enjeu pour l’égalisation effective des chances

Type de document
Article de périodique
Support du document
Document imprimé, Document en ligne
Auteurs
Aziz Jellab
Titre de la revue
Empan
numéro
125
Mentions d'édition
mars 2022
Dates
2022
Pages début-fin
pp. 139-146
Etiquettes de collation
bibliographie, résumé en français, résumé en anglais
Domaines Prisme
Ecole-Enseignement
Mots-clés Prisme
ZEP, Mixité sociale, Égalité des chances, Politique, École primaire, Enseignement, Réussite scolaire, REP
Présentation de l'éditeur

Politique emblématique, l’éducation prioritaire a inauguré une nouvelle ère institutionnelle, marquée par la reconnaissance des inégalités sociales et culturelles face à l’école et aux apprentissages. Mais le bilan mitigé des différentes politiques engagées procède partiellement de la faible mixité sociale voire de son absence dans de nombreux établissements scolaires. Question socialement vive, la mixité pourrait pourtant constituer la clé de réussite d’une politique ambitieuse.

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