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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

Des AESH ? Oui, mais pas que, et pas n’importe comment…

Type de document
Article de périodique
Support du document
Document imprimé
Auteurs
Rachida Teraoui
Titre de la revue
Actualités sociales hebdomadaires ASH
numéro
3252
Mentions d'édition
25 mars 2022
Dates
2022
Pages début-fin
pp. 29-30
Domaines Prisme
Handicap-Situations de handicap, Accompagnement de la personne et identité
Mots-clés Prisme
AESH, Accompagnant éducatif et social, Cécité, Intégration scolaire, École
Résumé

Si les parents d’enfants déficients visuels sont les premiers à réclamer des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH), leur présence ne doit pas pallier l’absence de spécialistes. Au risque de ralentir la progression des enfants.