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Sylviane Corbion : “L’école inclusive n’a pas été pensée”

Type de document
Article de périodique
Support du document
Document imprimé
Intervieweur
Sophie Massieu
Interviewé
Sylviane Corbion
Titre de la revue
Actualités sociales hebdomadaires ASH
numéro
3197
Mentions d'édition
19 février 2021
Dates
2021
Pages début-fin
pp. 36-37
Domaines Prisme
Ecole-Enseignement
Mots-clés Prisme
Intégration scolaire, Enfant handicapé, Trouble du langage, Trouble du comportement, Difficulté scolaire, Précarité, Enseignant, Formation professionnelle, Psychologie, Psychomotricité, Réforme, Programme d'enseignement
Résumé

Favoriser l’intégration de tous les enfants à l’école, l’idée est belle sur le papier, mais difficile à concrétiser sur le terrain. L’enquête de Sylviane Corbion, docteure en sociologie, montre que les enseignants ne sont ni concertés ni formés à recevoir des élèves différents.