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Les contes en thérapie avec des enfants souffrant d’hyperactivité et de déficit de l’attention

Type de document
Article de périodique
Support du document
Document imprimé, Document en ligne
Auteurs
Alessandra Duc Marwood
Titre de la revue
Thérapie familiale
Titre du dossier
Numéro spécial Enfant (1ère partie)
volume n°
41
numéro
1
Mentions d'édition
mars 2020
Dates
2020
Pages début-fin
pp. 73-84
Etiquettes de collation
bibliographie, résumé en français, résumé en anglais, résumé en espagnol
Domaines Prisme
Enfance-Famille
Mots-clés Prisme
Conte, Thérapie, Enfant en difficulté, Hyperactivité, Méthodologie, Imaginaire, Identité
Résumé

Nous allons aborder dans cet article l’utilisation des contes dans des thérapies avec des enfants pour lesquels le diagnostic de THADA a été posé. Nous développerons la question du choix des contes, de la manière de travailler au fil du processus thérapeutique en favorisant la création d’un espace où l’enfant peut commencer à se rêver puis s’appuyer sur la structure des contes pour progressivement construire des récits qui servent de contenants à des ressentis non verbalisables. Finalement nous verrons comment les contes deviennent un espace intersubjectif dans lequel le dialogue prend peu à peu la place de l’agitation.

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