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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

L'éducation inclusive dès la petite enfance : une recherche collaborative avec des éducateurs de jeunes enfants

Type de document
Article de périodique
Support du document
Document imprimé, Document en ligne
Auteurs
Marie Andrys
Titre de la revue
Pensée plurielle
Titre du dossier
L'inclusion : entre injonction et participation ?
numéro
49
Mentions d'édition
2019
Dates
2019
Pages début-fin
pp. 75-84
Etiquettes de collation
bibliographie, résumé en français, résumé en anglais
Domaines Prisme
Travail social : Métiers
Mots-clés Prisme
Éducation, Jeune enfant, Parents, Éducateur de jeunes enfants, Etablissement d'accueil du jeune enfant
Mots-clés libres
Inclusion
Résumé

L’inclusion, présentée comme un nouveau paradigme, est définie dans le secteur de la petite enfance comme une éducation qui s’adresse à tous. Les éducateurs de jeunes enfants, au cœur de l’éducation inclusive, mettent en œuvre une mètis professionnelle pour résoudre les conflits éthiques auxquels ils font face au quotidien. Une enquête collaborative autour de l’observation-projet propose d’étudier de plus près les questions que se posent les éducateurs de jeunes enfants au sein d’un Relais d’ Assistants Maternels, d’une ludothèque et d’une crèche à Visée d’Insertion Professionnelle.

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