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L’éducation inclusive à l’épreuve du handicap et des terrains

Type de document
Article de périodique
Support du document
Document imprimé, Document en ligne
Coordinateur
Hervé Benoit, Frédéric Reichhart, Zined Rachedi Nasri
Titre de la revue
La Nouvelle revue éducation et société inclusives
Titre du dossier
L’éducation inclusive à l’épreuve du handicap et des terrains
numéro
83-84
Mentions d'édition
novembre 2018
Dates
2018
Pages début-fin
pp. 5-129
Domaines Prisme
Handicap-Situations de handicap
Mots-clés Prisme
Intégration scolaire, Autisme, Partenariat, Adolescent, ULIS, Socialisation, CLIS, École primaire, Participation, Enseignement spécialisé, École maternelle, Handicap, Parents, Bilinguisme, Surdité, Hyperactivité, Pédagogie
Extrait de l'introduction

Le regard qu’une société porte sur les personnes plus fragiles, parmi lesquelles figurent les personnes handicapées, est aussi le miroir dans lequel se reflète sa capacité de solidarité, de générosité et d’ouverture. La philosophie des Lumières, au xviiie siècle, et Montesquieu en particulier, ont opposé l’état de droit au droit du plus fort. Une société qui a fait le choix de l’état de droit ne peut accepter que certains de ses membres, sous prétexte qu’ils ne répondent pas à la norme communément admise, que leurs performances intellectuelles ou physiques ne sont pas compétitives et « économiquement correctes » (Gardou, 2012), soient laissés à l’écart de l’accès au savoir, à l’insertion sociale et professionnelle et à l’exercice plein et entier de la citoyenneté. La lutte contre toutes les formes de discrimination apparaît ainsi comme le grand défi sociétal du xxie siècle.

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