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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

Enfance handicapée : les limites de l'inclusion

Type de document
Article de périodique
Support du document
Document imprimé, Document en ligne
Auteurs
Godefroy Lansade, Nolwenn Clément Stoll, Cyril Gorius, et al.
Coordinateur
Carine Maraquin, François Chobeaux
Titre de la revue
Vie sociale et traitements VST
Titre du dossier
Enfance handicapée : les limites de l'inclusion
numéro
135
Mentions d'édition
3e trimestre 2017
Dates
2017
Pages début-fin
pp. 11-86
Etiquettes de collation
bibliographie
Domaines Prisme
Handicap-Situations de handicap
Mots-clés Prisme
Handicap, Enfant handicapé, Insertion sociale, Scolarisation, Handicap mental, Milieu ouvert, IEM, Enseignant, Témoignage, Réfèrent, École primaire, Auxiliaire de vie scolaire, AESH, Loisir, Jeune enfant
Présentation de l'éditeur

Puisque l’insertion est une pratique contraignante – car on insère en forçant –, décrétons l’inclusion comme pratique douce et naturelle, et humaine, et… Comme si changer les mots allait changer les pratiques. Mais comment inclure dans une société excluante, dans une école excluante ? Comment inclure si naturellement celui qui fait peur ou qui dérange ? Comment inclure sans nier, donc en formant, en soutenant, en accompagnant les acteurs proches ?
Et inclure à tout prix en postulant que les institutions spécialisées sont radicalement et définitivement mauvaises, est-ce une issue ? Et si inclusion rimait parfois avec maltraitance, avec négation du sujet ?

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