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Maux pour mot : résonance des troubles spécifiques des apprentissages sur le développement psychique de l’enfant

Type de document
Article de périodique
Support du document
Document imprimé, Document en ligne
Auteurs
Moune Haguenauer
Titre de la revue
Empan
Titre du dossier
Troubles spécifiques des apprentissages : définitions, parcours et obstacles
numéro
101
Mentions d'édition
mars 2016
Dates
2016
Pages début-fin
pp. 35-41
Etiquettes de collation
bibliographie, résumé
Mots-clés Prisme
Narcissisme, Symbolique, Psychologie du développement, Enfant, Acquisition des connaissances
Présentation de l'éditeur

À travers une rencontre clinique, nous interrogeons l’existence de liens étroits entre les troubles des apprentissages du sujet et son développement psychique. Cela nous a permis de mettre en avant le sentiment d’échec et la dévalorisation qu’entraînent les tsa et qui fragilisent l’enfant au niveau de son évolution psychique. Par ailleurs, nous avons tenté de souligner l’indispensable adaptation des méthodes d’apprentissage au développement propre du sujet. Enfin, la relation thérapeutique et la coordination interdisciplinaire s’avèrent indispensables car elles permettent, entre autres, une réparation narcissique et une prise de position en tant que sujet.

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