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Evolution Formation AS et AP

Type de document
Article de périodique
Support du document
Document imprimé
Coordinateur
Bernadette Roussely
Titre de la revue
Soins cadres
Titre du dossier
Evolution Formation AS et AP
volume n°
31
numéro
140
Mentions d'édition
décembre 2022
Dates
2022
Pages début-fin
pp. 5-29
Etiquettes de collation
bibliographie
Mots-clés Prisme
Organisme de formation, Formation, Ingénierie de la formation, Aide soignant, Auxiliaire de puériculture
Sommaire

- Réingénierie des formations aide-soignante et auxiliaire de puériculture / page 5
Bernadette Roussely

- La formation d’aide-soignant,un pas vers la professionnalisation / pages 6-9
Patricia Jubin, Roxane Planzi

- Un rapprochement indispensable entre instituts de formation et lieux de stage / pages 10-13
Solenn Bretel, Nathalie Gopelein, Isabelle Grandin

- Regard critique sur la réforme de la formation des aides-soignantes : le cas des Ehpad / pages 14-16
Jingyue Xing-Bongioanni, Marion Plault

- Aide-soignant, un métier en pleine évolution / pages 17-18
Aline Magnan, Pascal Barreau

- Être les soignants que nous avons envie d’être / pages 19-21
Véronique Haudebourg

- Une réingénierie aide-soignante aux deux visages / pages 22-24
Anne Probst, Rémi Adam

- Le management face à l’évolution du métier d’aide-soignant / pages 25-29
Christine Beugin-Mialon, Xavier Fleury, Isabelle Vovard, Cécile Ogor, Sylvie Enouf

Extrait de l'introduction

La réforme des études d’aides-soignants (AS) et d’auxiliaires de puériculture (AP) était attendue depuis longtemps. Publiés en juin et juillet 2021, les textes sont entrés en application en septembre 2021. La durée de la formation passe de dix à douze mois, pour un total de 44 semaines, également réparties entre théorie et pratique. Il s’agit de faire évoluer les compétences de ces professionnels afin qu’elles soient plus en adéquation avec les besoins de santé actuels. Les deux formations font l’objet d’une approche par compétences et introduisent un certain nombre d’actes de soins supplémentaires .
Les formateurs doivent donc élaborer en un temps record de nouveaux outils et validations, et accompagner simultanément leurs collègues qui accueillent les élèves sur les lieux de stage. On apprend en faisant, on construit en avançant, mais les formateurs réussissent à mettre en place ce nouveau programme.
Pour les deux formations, se pose donc très vite la question de la validation des nouveaux actes que les AS et AP diplômés avant ce décret ne sont pas habilités à effectuer, et qui peuvent compliquer le quotidien des soignants.