Rechercher un article, un ouvrage, une thèse

PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

Influence des buts de performance, de l'évitement de la maîtrise et de la timidité sur l'engagement dans les études universitaires

Type de document
Article de périodique
Support du document
Document imprimé, Document en ligne
Auteurs
Anne Plantade Gipch, Charles Martin Krumm, Alain Blanchet, et al.
Titre de la revue
Revue française de pédagogie
numéro
219
Mentions d'édition
2023/2
Dates
2023
Pages début-fin
pp. 69-89
Etiquettes de collation
bibliographie, résumé en français, résumé en anglais, glossaire
Domaines Prisme
Ecole-Enseignement
Mots-clés Prisme
Enseignement supérieur, Étudiant, Motivation, Implication personnelle, Comportement, Inhibition
Noms propres
Dewey (John)
Présentation de l'éditeur

Dans l’enseignement supérieur, l’engagement des étudiants influence largement leur réussite. Cette étude vise à évaluer si l’orientation de performance, ainsi que la timidité, influencent cet engagement. 394 étudiants français de premier et deuxième cycles universitaires ont rempli des échelles de timidité, de buts de performance et d’évitement de la maîtrise, ainsi que d’engagement dans les études. Les résultats indiquent que les buts de performance prédisent l’enthousiasme dans les études. Également, la timidité est médiatrice du lien entre le but de performance et l’engagement de l’étudiant. La recherche propose divers moyens de favoriser l’engagement dans les études.

Liens internet
Accès à la version en ligne