Votre recherche : *
Livre de Jean Yves Chagnon, Catherine Weismann Arcache, Nicole Catheline, Christine France Pfeiffer, et al., édité par In press, publié en 2023.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Harcèlement moral, École, Violence, Agressivité, Délinquance juvénile, Groupe, Différence, Victime, Agresseur, Psychopathologie, Prévention, Approche clinique, Politique, Étude de cas, Famille, Entretien
Le harcèlement scolaire est une problématique de violence relationnelle, groupale et institutionnelle qui toucherait un élève sur trois. En France, sa prise en considération est récente, et a donné lieu à des plans d'action gouvernementale visant sa prévention et son abord dans le cadre scolaire. Le harcèlement fait désormais partie des actes de délinquance susceptibles de conduire à un traitement judiciaire.
Ses mécanismes collectifs semblent bien identifiés aujourd'hui, reposant sur un échec de la dynamique de groupe à traiter la différence. Mais qu'en est-il de son vécu subjectif pour un individu, victime ou auteur, souvent les deux ? Quelles sont ses conséquences psychopathologiques à court, moyen et long terme ? Quels en sont les ressorts conscients et inconscients ? Peut-on, doit-on repérer des facteurs de risques susceptibles d'aboutir à une prévention ? Comment accompagner enfants, familles et enseignants en souffrance ? Telles sont les questions posées par ce livre, reposant sur la présentation de deux bilans psychologiques d'enfant et d'adolescent confrontés à cette problématique.
Les auteurs : Geneviève Bréchon, Nicole Catheline, Jean Yves Chagnon, François David Camps, Aurélie Maurin Souvignet, Christine-France Peiffer, Leonor Seijas, Catherine Weismann-Arcache.
Livre de Margot Déage, édité par Presses universitaires de France, publié en 2023.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Élève, Harcèlement moral, Agression, Stigmatisation, Collège, Réseau social, Internet, Sociabilité, Groupe d'appartenance, Amitié, Respect, Identité, Honte, Rivalité, Image de soi, Pornographie
L’école est le théâtre de conflits réguliers qui se prolongent désormais en ligne. Ce livre analyse comment les élèves en viennent à subir du harcèlement, une situation dans laquelle ils et elles endurent des agressions répétées et ne sont plus en mesure de se défendre.
À l’adolescence, l’intégration de l’élève dépend de sa réputation, des jugements du groupe à son égard. Les attentes sont très différentes pour les filles et pour les garçons. À cet âge conformiste, dire qu’un ou une élève « a une réputation » signifie qu’il ou elle a une « mauvaise » réputation, qui en fait potentiellement la cible de harcèlement et d’exclusion.
Cette étude porte sur la manière dont les réputations façonnent les relations au collège et exposent les élèves à des risques. Elle repose sur une enquête qualitative dans quatre collèges franciliens de 2016 à 2018, menée à la fois en présentiel et en ligne (Snapchat et Instagram), et sur une enquête quantitative.