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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

Elèves en situation de polyhandicap : laissez-vous bousculer !

Type de fiche
Livre
Support
Document imprimé
Auteur(s)
Céline Carette, Céline Hasbrouck
Contributeur, Collaborateur
Jean Pierre Blaevoet, Joël Decat
Editeurs
l'Harmattan, Paris
Collection
Enfance éducation et société
Date de publication
2022
EAN
9782343249599
Pagination
214 p.
Etiquettes de collation
bibliographie
Langue
français
Domaines Prisme
Handicap-Situations de handicap
Mots-clés Prisme
IEM, Polyhandicap, Enseignement spécialisé, Scolarité, Élève, Compétence, Enfant handicapé, Communication, Programme d'enseignement, Langage, Lecture, Relation pédagogique, Psychomotricien, Parents
Lieux
Houplines
Présentation de l'éditeur

L'objectif de ce livre est de mettre en lumière les enfants en situation de polyhandicap, leurs compétences, leurs talents, d'interroger les certitudes qui les entourent et les pénalisent parfois, de remettre en question ce chemin tout tracé. Deux enseignantes retracent leur expérience au sein de l'Institut d'éducation motrice (IEM) du Bord de Lys à Houplines (Nord) où chaque enfant en situation de polyhandicap a le droit d'être considéré d'abord comme un enfant en capacité d'apprentissages, le droit d'être un élève.
Des professionnels de l'IEM, deux mères et un adolescent apportent leurs témoignages.