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Article de Laetitia Noviello
Paru dans la revue Lien social, n° 1208, 25 mai au 7 juin 2017, p. 13.
Mots clés : Travail social : Formation, Diplôme, Travailleur social, Niveau de qualification
Article de Noémie Gilliotte, Gladys Lepasteur, Noémie Colomb
Paru dans la revue Direction(s), n° supplément au n° 153, mai 2017, pp. 4-126.
Mots clés : Travail social : Formation, Directeur d'établissement, Établissement social et médicosocial, Formation, CAFDES, DEIS, CAFERUIS, Compétence, Formation professionnelle continue, Management, Action sociale et médicosociale, Relation travailleur social-usager, Diplôme, Organisme de formation, VAE
Que vous soyez directeur d'un établissement et service, cadre ou travailleur social, que vous fassiez vos premiers pas ou que vous soyez déjà un professionnel aguerri, vos missions et enjeux évoluent régulièrement au rythme des mutations profondes qui traversent le champ social et médico-social depuis une quinzaine d'années. A cet égard, la formation continue est le principal levier à activer aussi bien pour rester en phase avec votre environnement que pour monter en compétences et donner un nouvel élan à votre carrière. Mais aussi pour contribuer à innover dans la prise en charge des publics dits vulnérables et peut-être dessiner ainsi ce que le secteur pourrait être... demain.
Reste que l'offre de formation, tant initiale que continue, est pléthorique et protéiforme. Pour vous aider à vous repérer dans ce maquis et à faire le bon choix, vos deux publications de référence sur le secteur social et médico-social, Directions et TSA, ont uni leur expertise et vous offrent ce numéro spécial. Au menu : tous les cursus, courts ou longs, les organismes de formation référencés par spécialité et par département, ainsi que des fiches métiers (diplômes, rémunérations), mais aussi juridiques sur les dispositifs de formation.
Article de Sylvaine Frézel
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3006, 14 avril 2017, pp. 18-20.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Travail social : Formation, Personne handicapée, Diplôme, Formation, Travailleur social, Formation alternée
Six centres de formation proposent une préqualification de quatre mois aux demandeurs d’emploi handicapés afin qu’ils accèdent aux diplômes du travail social. Baptisé OASIS Handicap et né de la coopération entre l’association OETH et l’Unaforis, le dispositif, qui enregistre de très bons résultats, est en cours de déploiement.
Livre de Yvette Molina, Gilles Monceau, Fabienne Maillard, Sébastien Doutrelon, et al., édité par Presses de l'EHESP, publié en 2017.
Mots clés : Travail social : Formation, Travail social, Formation, Travailleur social, Évolution, Diplôme, Référentiel, Compétence professionnelle, Marché du travail, Terrain de stage, Savoir, Éthique, Épistémologie, Formation initiale, Éducateur spécialisé, Formation alternée, Transversalité, Accompagnement, Université, Professionnalisation, Formateur, Identité professionnelle, Recherche, Recherche-action, Technologie numérique, France, Suisse, Québec (Province du)
Les années 2000 ont constitué un véritable tournant pour les formations au travail social, avec notamment lintroduction des référentiels professionnels et lharmonisation de lenseignement supérieur au niveau européen. Aujourdhui, des transformations sont à luvre tant au niveau des objectifs des formations, de leur contenu, des acteurs ou des dispositifs pédagogiques et complexifient le paysage de la formation initiale ou continue.
Qui sont les acteurs de la formation du secteur social ? Quels sont les profils attendus des travailleurs sociaux de demain ? Quelles sont les conséquences des outils numériques sur les formations ? Comment comprendre les transformations des formations selon des approches diversifiées et croiser les savoirs des professionnels et des usagers ?
Chercheurs, responsables institutionnels et politiques, usagers, travailleurs sociaux et formateurs analysent les implications pratiques de ces transformations en France et à létranger qui dessinent de nouvelles tendances en termes de professionnalisation et de prise en compte des savoirs profanes.
Par le caractère concret des études et des analyses quil met en avant, cet ouvrage permet aux décideurs de laction sociale, aux responsables des instituts de formation, aux professionnels et formateurs de mieux comprendre les évolutions en cours et à venir dans les formations du secteur social. Il sadresse aux professionnels et formateurs du secteur social, aux étudiants et stagiaires de la formation initiale et continue professionnelle et universitaire, ainsi quaux chercheurs et enseignants-chercheurs.
Article de Laetitia Noviello
Paru dans la revue Lien social, n° 1196, 24 novembre au 7 décembre 2016, pp. 18-19.
Mots clés : Travail social : Formation, Diplôme, Personne handicapée, Personne âgée, Enfant handicapé, Adulte, Établissement social et médicosocial, Établissement scolaire, Réforme, Maintien à domicile, AES, Inclusion
Dans la galaxie des diplômes du travail social, en cours de refonte, un nouveau venu a fait son entrée cette année. Le diplôme d'accompagnant éducatif et social (DEAES) s'inscrit dans une logique de compensation et d'inclusion, y compris à l'école.
Article de Caroline Sédrati Dinet
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2981, 28 octobre 2016, pp. 30-31.
Mots clés : Travail social : Formation, Diplôme, Travail social, Comission professionnelle consultative du travail social et de l'intervention sociale
Après avoir défini le cadre de la réarchitecture des formations, la commission professionnelle consultative du travail social et de l’intervention sociale doit plancher sur les modalités du passage des diplômes de niveau III au niveau II. L’occasion de s’interroger sur le fonctionnement de cette assemblée paritaire placée auprès du ministre chargé des affaires sociales : instance démocratique ou chambre d’enregistrement ?
Article de Maryannick Le Bris
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2979, 14 octobre 2016, pp. 16-17.
Mots clés : Travail social : Formation, Travail social, Formation, Réforme, Diplôme, Compétence
Après un rapport plutôt consensuel, posant un cadre global pour la réforme des diplômes, la commission professionnelle consultative du travail social et de l’intervention sociale va devoir s’atteler au sujet délicat des contenus de formation.
Article de Florence Tamerlo
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2979, 14 octobre 2016, pp. 54-56.
Mots clés : Travail social : Formation, Travail social, Formation, Réforme, Organisme de formation, Université, Stage, Compétence, Diplôme
Comme le rapport « Bourguignon », la commission soutient l’idée d’un socle commun de compétences, dans la perspective d’une spécialisation progressive. Elle suggère même de l’organiser en trois filières – éducative, sociale et famille/petite enfance –, complétées par une filière transverse de management. Autres préconisations : relever au niveau II les diplômes de niveau III et moderniser l’alternance intégrative.
Article de Caroline Sédrati Dinet
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2976, 23 septembre 2016, pp. 30-31.
Mots clés : Travail social : Formation, Action sociale : histoire et perspectives, Travail social, CSTS, Réforme, Diplôme, Bourguignon (Brigitte), HCST (Haut conseil du travail social)
La députée (PS) du Pas-de-Calais aura réussi à déminer le chantier de la réforme des diplômes. A la tête du Haut Conseil du travail social, cette femme engagée aux plans politique et social aura besoin de toutes ses qualités de médiatrice pour valoriser le travail social.
Article de Emmanuelle Guey
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 262, septembre 2016, pp. 98-108.
Mots clés : Travail social : Formation, Formation, Adaptation, Assistant de service social, Étranger, HISTOIRE, Législation, Diplôme, Reconnaissance, Ecole normale sociale
La formation d'adaptation est un dispositif qui permet à des travailleurs sociaux diplômés à l'étranger de compléter leur savoir-faire acquis par un diplôme étranger enrichi, ou pas, d'une expérience professionnelle au contexte français. Peu, mal ou pas connu du tout des travailleurs sociaux français, ce texte voudrait combler ce manque et ainsi rappeler que cette formation fut instituée en 1976. Retraçant son histoire propre, de sa création à nos jours, cette étude montre les apports en termes de professionnalisme de ces acteurs sociaux aux futurs assistants de services sociaux français.