Le mouvement de l'enfant

Article de Valérie Beltran

Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 288, décembre 2020, pp. 15-23.

Mots clés : Enfance-Famille, Geste, Motricité, Développement sensoriel, Corps, Apprentissage, Jeune enfant, Assistant maternel, Crèche, Affectivité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Parentalité, Relation enfant-parents, Psychomotricité, Psychologie du développement

Le sens du mouvement, un élément clé du développement de l'enfant
Se mouvoir, s'émouvoir
La perception des mouvements des jeunes enfants par les adultes

Les transmissions parents-professionnel(le)s

Article de Chloé Ruby

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance - Recherches, n° 125, septembre-octobre-novembre 2020, pp. 24-27.

Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Coéducation, Crèche, Échange, Information, Jeune enfant, Parole, Partage d'informations, Pratique professionnelle, Relation éducative, Relation équipe éducative-famille, Sociologie, Transmission, Typologie

Attachement et temps de l'adaptation

Article de Paola Molina

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance - Recherches, n° 125, septembre-octobre-novembre 2020, pp. 12-17.

Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Adaptation, Attachement, Crèche, Comportement, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Étude de cas, Jeune enfant, Intégration, Observation, Pratique professionnelle, Recherche

Pour des transmissions spontannées

Article de Karine Molero

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance - Pratiques, n° 125, septembre-octobre-novembre 2020, pp. 30-33.

Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Coéducation, Crèche, Échange, Jeune enfant, Partage d'informations, Parole, Pratique professionnelle, Relation éducative, Relation équipe éducative-famille, Transmission

L'animal, figure d'attachement du tout-petit

Article de Lucile Civel

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance - Pratiques, n° 125, septembre-octobre-novembre 2020, pp. 22-25.

Mots clés : Enfance-Famille, Affectivité, Animal, Attachement, Crèche, Développement cognitif, Émotion, Jeune enfant, Médiation, Sociabilité

Troubles du spectre autistique en EAJE : repérer et accueillir

Article de Isabelle Marconnet

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance - Pratiques, n° 125, septembre-octobre-novembre 2020, pp. 18-21.

Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Adaptation, Autisme, Comportement, Crèche, Diagnostic, Expérience, Étude de cas, Jeune enfant, Observation, Organisation du travail, Pratique professionnelle

Exploration de livres et découverte de soi

Article de Karine Fouchard, Laure Letertre

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance - Pratiques, n° 125, septembre-octobre-novembre 2020, pp. 4-7.

Mots clés : Enfance-Famille, Apprentissage social, Comportement, Conflit, Conscience de soi, Crèche, Émotion, Enfant, Expérimentation, Jeune enfant, Lecture, Lien social, Livre pour enfant, Observation, Relation, Relation adulte-enfant

Le projet pédagogique en EAJE ou comment donner du sens

Article de Julie Laforet

Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 286, octobre 2020, pp. 19-22.

Mots clés : Enfance-Famille, Projet pédagogique, Jeu, Crèche, Pratique professionnelle, Relation adulte-enfant, Aménagement de l'espace, Repas, Reconnaissance, Posture professionnelle, Professionnel de l'enfance

La mise en place d'un nouveau référentiel pédagogique provoque de la peur. Les professionnels de la petite enfance n'échappent pas à cette émotion. Comment travailler les changements de pratiques pour les valoriser et leur redonner du sens, tout en gardant l'intérêt de l'enfant au cœur du travail ? C'est à cette question complexe que la Maison de l'enfance de Strasbourg (Bas-Rhin) a tenté de répondre

Eveil. La crèche, lieu de développement social et langagier ?

Article de Anthony Cloux

Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 284-285, septembre 2020, pp. 33-35.

Mots clés : Enfance-Famille, Crèche, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Socialisation, Développement cognitif, Mode de garde, Psychologie du développement, Langage, Acquisition du langage

Mettre son enfant à la crèche permet-il de favoriser son développement ? C'est en tout cas ce que pensent les parents. En collectivité, l'enfant sera au contact de pairs, ce qui aura un impact positif sur ses capacités sociales et langagières. Qu'en est-il vraiment ? La littérature scientifique est riche sur ce point mais ne fait pas consensus.

Repas : le self, un univers d'autonomie parmi les autres

Article de Julie Laforet

Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, 284-285, août-septembre 2020, pp. 23-25.

Mots clés : Enfance-Famille, Repas, Crèche, Autonomie, Jeune enfant