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Article de Marie MARTY
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires (ASH), n° 2879, pp. 28-31.
Mots clés : Médiation familiale, AEMO, Mesure éducative, MEURTHE ET MOSELLE
Article de Joël LETEMPLIER
Paru dans la revue Contrepoint, n° 4, octobre 2014, 328 p..
Mots clés : Management, Politique sociale, Parentalité, AEMO, Travail social, Recherche, Assistant de service social, Polyvalence de secteur, Épistémologie, Psychologue, Pratique professionnelle
Au sommaire :
- Le management des politiques sociales : genèses et conséquences (Bruno Laffort) - Parentalité ! A propos d'un engouement pour les habiletés parentales (Sébastien Leray) - La raison instrumentale dans les pratiques (Carine Dierckx) - De l'AS au pédagogue : le miroir des formants (Eric Leclerc) - Le travail social et l'Action Educative en Milieu Ouvert (Jean Mick) - Une Pratique réflexive pour l'action en travail social (Gilles Boutoux) - Usages des ressources en formation (Laurence Hardy) - D'hier et d'aujourd'hui, perspectives d'une assistante sociale (Joana Cortès) - L'art de la considération (Claudine Manier) - Une pratique de psychologue (Virginie Demoncheaux) - L'art de l'ordinaire (David Puaud) - La polyvalence... entre tumultes et perspectives (Annie Baqué-Letemplier) - Un humanisme pratique (Marie-Annie Radenac) - Qu'est-ce qu'une pratique ? (Carine Dierckx) - Ré-humaniser le travail social : pour un modèle anthropologique (Jean-Yves Dartiguenave) - De la rencontre à la clinique : les métiers de la relation (Robert Leborgne) - Les enjeux épistémologiques du travail social (Stéphane Rullac) - Raconter le travail social (Ludovic Tac).
Article de Franck FERRARI
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 254, septembre 2014, pp. 64-68.
Mots clés : Usager, AEMO, Relation d'aide, Équipe, Partenariat
Paru dans la revue Espace social (la revue proposée par le CNAEMO), n° 50, septembre 2014, pp. 2-123.
Mots clés : AEMO, AEAD, Pluridisciplinarité, Protection de l'enfance, Action éducative, Équipe, Équipe éducative, Famille, Partenariat, Réseau, Association
L'articulation entre le travail en équipe et le travail individuel est une tension créatrice qui est au coeur du travail social depuis ses origines. Les services d'AEMO (AE et AED) n'y échappent pas. Ils ont toujours cherché à organiser institutionnellement la dialectique de cette tension. A l'heure où il y a lieu de «mieux définir et de rendre plus lisible» l'AEMO, il est plus que nécessaire d'affirmer mais aussi de démontrer que la régulation des pratiques qui par ailleurs peuvent être multiples (« mosaïque des pratiques », «habit d'Arlequin »), constitue le socle unificateur des pratiques en AEMO. Cette régulation est à la base de ce qui fonde l'institution de nos services et en fait l'armature commune, son «bien commun ».
Cette régulation des pratiques professionnelles qui est donc fondatrice mais aussi constitutive de nos services, est en fait la condition essentielle pour prendre en compte les problématiques familiales. Cette prise en compte ne peut s'envisager qu'à travers l'indispensable, pour ne pas dire l'incontournable participation des familles concernées (quand elle est possible), dans un principe de coéducation comme nous y a invité, plus que jamais la loi du 2-01-2002.
Comment alors penser la participation, la coéducation des familles dans ce principe de régulation? Nous proposons de nous attacher aux trois éléments fondamentaux qui structurent l'institution de l'AEMO pour nous y aider : l'équipe, le partenariat et la pluridisciplinarité. [présentation de l'éditeur] Document à télécharger sur : http://www.cnaemo.com/media/partage/pdf/actes_assises_clermont_2014_-2-.pdf
Article de Caroline HELFTER
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires (ASH), n° 2871, pp. 30-31.
Mots clés : Enfance en danger, MECS, AEMO, Démocratie participative, Atelier, Parole, Parents, Enfant, Enquête, SAVOIE
Article de Guy HARDY, Christian DEFAYS, Catherine SELLENET, et al.
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 456-457-458-459, mai-août 2014, pp. 5-286.
Mots clés : Relation équipe éducative-famille, Relation famille-institution, Travail éducatif, Conflit, Modèle, Autonomie, Compétence sociale, Compétition, Partenariat, Autorité parentale, Affectivité, Émotion, Empathie, Famille, Parentalité, Handicap, AEMO, Violence
Ce numéro se propose d'interroger les conditions du faire ensemble à travers la création de véritables espaces de rencontres et d'échanges autour du projet de vie de l'usager... Qu'en est-il aujourd'hui de cet idéal participatif; à l'heure où les concepts d'empowerment et de compétences parentales tendent paradoxalement à s'institutionnaliser, pour aboutir parfois même à une forme d'injonction à l'autonomie et à l'hyper-responsabilisation des familles
Article de Jacques HEBERT, Brigitte JUMEAU, Christine PHILIP, et al.
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 456-457-458-459, mai-août 2014, pp. 159-286.
Mots clés : Relation équipe éducative-famille, Relation famille-institution, Travail éducatif, Pratique professionnelle, Partenariat, Rencontre, Étude de cas, SESSAD, Parentalité, Soutien à la parentalité, Intégration scolaire, Autisme, TED, Conflit, IEM, Handicap moteur, MECS, Concertation, Compétence sociale, Citoyenneté, AEMO, Mandat judiciaire, Communication paradoxale, Aidant familial, Soins à domicile
Ce numéro se propose d'interroger les conditions du faire ensemble à travers la création de véritables espaces de rencontres et d'échanges autour du projet de vie de l'usager...
Article de Annick BARADAT
Paru dans la revue Vie sociale et traitements (VST : revue du champ social et de la santé mentale), n° 122, 2ème trimestre 2014, pp. 92-96.
Mots clés : Écrit professionnel, AEMO, Écriture
Article de Bertrand BERGIER, François GOURAUD
Paru dans la revue Forum (revue de la recherche en travail social), n° 141, décembre 2013, pp. 27-33.
Mots clés : AEMO, Approche systémique, Discours, Intervention sociale, Phénoménologie, Recherche
Comment, par une démarche de recherche herméneutique et clinique, les auteurs donnent sens aux discours des interlocuteurs d'une mesure d'AEMO.
Article de Emilie POTIN
Paru dans la revue Sociétés et jeunesses en difficulté, n° 14, printemps 2014.
Mots clés : Mineur, AEMO, Protection de l'enfance, Jeune en difficulté, Mesure éducative, Contrainte, Décision de justice, ENGAGEMENT, FRANCE
En France, la mesure d'Action éducative en milieu ouvert est décidée par le juge des enfants (Art. 375 du Code civil) et s'impose aux acteurs familiaux, et notamment aux mineurs. La mise en ouvre de cette mesure est réalisée par des travailleurs sociaux mandatés et dès lors, commence un travail d'accompagnement et de négociation des engagements des uns et des autres. Entre décision imposée et responsabilisation des acteurs familiaux, comment s'articule la contrainte d'une mesure éducative judiciaire avec l'injonction à contractualiser ? Quelles stratégies sont développées par les professionnels pour passer d'une mesure coercitive à un travail d'accompagnement ? Quels types d'engagements sont attendus des mineurs et comment les mineurs s'engagent-ils ? Cet article met en regard les espaces formels pensés pour la participation des acteurs familiaux et les espaces créés dans l'accompagnement éducatif.