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Domaines Prisme : Travail social : Métiers
Mots-clés Prisme : Accueil familial, Personne âgée, Dépendance, Personne handicapée, Adulte, Famille d'accueil, Accueil familial thérapeutique, Logement, Témoignage, Humour, Aidant familial, Enfant, Enfant placé
Adresse, FAQ, Forum, specification-sheet, Lettre électronique, Rapport en ligne, Article en ligne
L'Association des accueillants familiaux et de leurs partenaires alimente ce site très riche d'informations sur l'accueil familial des personnes âgées et adultes handicapés, sur l'accueil thérapeutique et sur l'accueil des enfants mineurs et jeunes majeurs. Le site fournit des articles, mémoires, extraits d'ouvrages en ligne. Il diffuse également des annonces de recherche et offre d'hébergement.
Livre de Catherine Thibault, Marine Pitrou, édité par Dunod, publié en 2014.
Mots clés : Santé mentale-Souffrance psychique, Orthophonie, Trouble du langage, Enfant, Adulte, Communication, Orthophoniste, Formation professionnelle
Les troubles du langage et de la communication affectent autant l'organisation psychique que les capacités de socialisation de l'individu. Ils concernent tous les âges de la vie et se présentent sous des formes et des niveaux de gravité variés: bégaiement, dyslexie, aphasie, autisme, alzheimer... Cet aide-mémoire est une invitation pour les professionnels à comprendre ces différentes pathologies et à leur fournir des pistes théoriques et pratiques adaptées aux contingences de leur domaine.
Livre de Eric Willaye, Ghislain Magerott, Rutger Jan van der Gaag, édité par De Boeck, publié en 2014.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Évaluation, Comportement, Handicap mental, Autisme, Observation, Conditionnement, Behaviorisme, Trouble du comportement, Communication, Enfant, Adolescent, Adulte, THERAPIE COMPORTEMENTALE, Approche systémique, Qualité de la vie, Rôle social, Handicap
La présence de comportements-problèmes graves (aujourd'hui parfois appelés "comportements-défis") chez les personnes présentant une déficience intellectuelle et/ou de l'autisme engendre bien souvent un sentiment d'incompréhension, voire d'impuissance, dans leur entourage (famille, personnel éducatif, spécialistes). Ce sentiment est tel, que l'intensité de ces comportements peut conduire à une exclusion sociale, voire au développement de mauvais traitements.Evaluation et intervention auprès des comportements-défis offre un modèle de compréhension actuel de cette problématique et dresse un éventail des différentes stratégies d'intervention disponibles. Ces stratégies sont regroupées dans un outil d'évaluation fonctionnelle (questionnaires, outils d'observation directe, analyses fonctionnelles, plan d'intervention) intégré à un logiciel permettant l'édition de rapport ou le traitement des données.Ce livre est principalement destiné aux psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes et membres de personnel éducatif. Il s'adresse également aux familles et proches des personnes présentant des déficiences intellectuelles et/ou de l'autisme et souffrant de comportements-défis.
Article de Philippe JEAMMET
Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 61, n° 4, juillet 2013, pp. 205-208.
Mots clés : Enfant, Adulte, Évolution, Pathologie, Psychiatrie
Paru dans la revue Vie sociale, n° 3, pp. 1-191.
Mots clés : Parole, Discrimination, Personne handicapée, Récit de vie, Expérience, Réadaptation, Communication, Communication verbale, Communication non-verbale, IMC, Handicap sensoriel, Polyhandicap, Enfant, Adolescent, Adulte, Relation, Temps, Vie quotidienne, Écoute, Sujet, Usager, Droits des usagers, Participation, APF (ASSOCIATION DES PARALYSES DE FRANCE), ASSOCIATION ISAAC
Livre de Paul Fustier, édité par Dunod, publié en 2013.
Mots clés : Éducation spécialisée, Pratique professionnelle, Médiation, AEMO, Cadre, Institution, Crise, Mobilité sociale, Enfant, Adulte, Relation éducative
A l'époque où l'éducation spécialisée voyait le plein développement de ses appuis théoriques, Paul Fustier a posé les premiers jalons d'une réflexion sur la prise en charge des enfants longtemps appelés "inadaptés". Les éducateurs d'aujourd'hui, confrontés à des situations inextricables, à un manque de moyens financiers, à une culture du résultat qui les étouffe, trouveront dans ce texte de référence de quoi penser et refonder leur pratique professionnelle. L'ouvrage, entièrement revu par l'auteur, conduit à penser l'éducation spécialisée, en internat comme en milieu ouvert, en termes de cadre et de transitionalité. La réflexion théorique doit permettre à l'institution de se penser elle-même dans son travail éducatif et clinique. Il s'agit d'ouvrir un espace de médiation qui permette à l'enfant de bénéficier du soutien spécial dont il est l'objet, tout en évitant les effets pathogènes d'une institution qui se prendrait pour une fin en soi.
Article de Catherine SELLENET, Caroline ROBITAILLE, Marie Christine SAINT JACQUES, Monique ROBINet al.
Paru dans la revue La Revue internationale de l'éducation familiale, n° 33, pp. 11-127.
Mots clés : Parentalité, Parents, Parentalité précoce, Identité, Maternité, Grossesse, Jeune, Enfant, Famille, Adulte, Grands-parents
Article de Pierre Henri TAVOILLOT, Daniel MARCELLI, Claire BRISSET, et al.
Paru dans la revue L'Ecole des parents, hors-série n° 600, janvier-février 2013, pp. 4-53.
Mots clés : Éducation, Famille, Scolarité, Accompagnement, Parents, Enfant, École, Adulte, Technologie de l'information et de la communication, Internet, Adolescent
Paru dans la revue Le Sociographe (recherches en travail social), n° 41, mars 2013, pp. 4-103.
Mots clés : Jouet, Jeu, Enfant, Adulte, Apprentissage, Corps
Les jouets, ce n'est pas que pour les enfants !Le jouet est un étrange objet qui construit son histoire à travers les âges, la façon dont il s'adapte à la société et la suggère. Dans des matières différentes (bois, peluche...), c'est un des premiers instruments manipulés par les mains, la bouche, le corps. Le jouet est une rencontre du monde, de son étrangeté, de son altération. Utilisé comme outil éducatif, thérapeutique, il est parfois réduit à une fonctionnalité alors qu'il est création et construit le sujet. Un sujet qui parfois devient jouet, à son tour objet manipulable à souhait lui aussi. Mais là, ce n'est peut-être plus du jeu !
Article de Annabelle ALIX
Paru dans la revue Direction(s) (le mensuel des directeurs du secteur sanitaire et social), n° 104, janvier 2013, pp. 22-29.
Mots clés : Autisme, Enfant, Adulte, Diagnostic, Prise en charge, Établissement social et médicosocial, Expérimentation, Formation initiale, Formation professionnelle continue, Travailleur social, SESSAD, TED