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Article de Christine Schuhl
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 244, avril 2017, pp. 14-23.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Observation, Accueil, Pratique professionnelle, Professionnel de l'enfance, Crèche, Stress, Approche clinique, Psychologie du développement, Film, Enfant, Comportement, Bientraitance
Savoir regarder : une posture professionnelle (Avant-propos)
Observation, regard et engagement du professionnel de la petite enfance
L'observation ouvrante : un outil de bientraitance à la crèche
L'observation clinique, une véritable rencontre
"Observer, c'est aimer"
Article de Frédérique Hirn
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 105, mars-avril 2017, pp. 22-47.
Mots clés : Enfance-Famille, Petite enfance-Périnatalité, Attachement, Théorie, Enfant, Parents, Nourrisson, Émotion, Comportement, Mode de garde, Prématurité, Couple, Mère, Père, Divorce
Article de Frédéric Groux
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 243, mars 2017, pp. 9-12.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Crèche, Deuil, Nourrisson, Travail d'équipe, Travail à domicile, Mort, Enfant, Jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Psychologue, Accompagnement
Comment accompagner une équipe de professionnels après le décès d'un enfant fréquentant la crèche où ils travaillent ? Lors d'un tel événement dramatique, les réactions et les émotions d'une équipe sont à accueillir et à soutenir. Plusieurs types d'accompagnement peuvent être proposés aux jeunes enfants, aux familles et aux professionnels
Article de Bertrand de Le Vieilleuse
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 243, mars 2017, pp. 37-39.
Mots clés : Culture-Loisirs, Petite enfance-Périnatalité, Comptine, Musique, Psychologie du développement, Enfant, Culture
Essai de définition
Recette pour une bonne comptine
Place de la comptine dans le développement de l'enfant
L'apport culturel des comptines
Parler ou chanter ?
Conclusion
Article de Emmanuelle Seidel
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 242, février 2017, pp. 32-33.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Culture-Loisirs, Jeune enfant, Nourrisson, Enfant, Jeu, Observation, Professionnel de l'enfance, Jouet
Le jeu constitue l’activité principale de l’enfant. L’observation et l’attention de l’adulte auprès de lui permettent de garantir un environnement sécurisé et favorisant ses découvertes. Selon l’âge et le développement du tout-petit, de nombreuses propositions peuvent prendre place dans son quotidien.
Article de Pascale Blanc, Christine Schuhl, Géraldine Le Guillou, et al.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 242, février 2017, pp. 13-24.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Accompagnement, Bien-être, Changement, Enfant, Jeune enfant, Management, Prise en charge, Temps, Relation éducative, Créativité, Art, Rythme, Éveil
- Une attention au présent pour le bien-être du jeune enfant
- La continuité - une nécessité pour les tout-petits
- Les temps de transition ou le paradoxe de la continuité
- De la continuité dans le changement - la fonction de l'accompagnement
- L'expression créatrice comme vecteur de reliance
Article de Frédérique Hirn
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 104, janvier-février 2017, pp. 18-41.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Socialisation, Enfant, Jeune enfant, Crèche, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Séparation, Groupe, Père, Fratrie, Psychologie du développement
Article de Sarah Bydlowski, Fabienne Hooge Lespagnol, Agnès Garrau, et al.
Paru dans la revue Devenir, vol. 28, n° 4, 2016, pp. 229-253.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Développement, Enfant, Dépression post-partum, Naissance, Affectivité, Relation enfant-mère
Article de Frédérique Hirn, Agnès Florin, Florian Ben Soussan, et al.
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 103, novembre-décembre 2016, pp. 20-51.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Ecole-Enseignement, Scolarisation précoce, Besoin, Enfant, Jeune enfant, Psychologie du développement, École maternelle, Demande, Parents, Accueil, Jardin d'enfants, Classe passerelle, Enseignant, Soutien à la parentalité, Inégalité
Article de Pierre Moisset
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 236-237, août-septembre 2016, pp. 13-25.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Socialisation, Projet d'établissement, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Crèche, Lien social, Communication, Nourrisson, Enfant, École maternelle, Scolarisation précoce, Interaction, Freinet (Célestin)
Le collectif de jeunes enfants, un mirage social ? (Avant-propos) -
- Limites, contraintes et richesses de la collectivité
- Penser le collectif d'enfants
- Construire un accueil collectif "suffisamment bon"
- Accueil collectif, communication et socialisation
- Le dispositif passerelle est formidable pour les enfants et les professionnels