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Article de Christine Dain
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 98, janvier-février 2016, pp. 58-61.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfance-Famille, Jeunesse-Adolescence, Enfant handicapé, Accueil, Assistant maternel, Établissement pour enfant et adolescent handicapé
Livre de André Meynard, édité par Erès, publié en 2016.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfance-Famille, HANDICAP AUDITIF, Communication, Langue des signes, Inconscient, Psychanalyse, Maladie, Dépistage, Autisme, This (Bernard), Dolto (Françoise)
Les Sourds parlent avec leurs mains et entendent avec leurs yeux. Familiarisé avec la langue des signes française, André Meynard travaille comme psychanalyste, notamment avec des enfants, des adolescents et des adultes Sourds. A partir de cette clinique, il montre que la parole des Sourds qui signent s'articule à la dimension désirante. Il rend compte de leur créativité langagière et nous invite à découvrir comment l'inconscient s'y manifeste, par exemple à travers lapsus, traits d'esprit, récits de rêves...Contrairement aux discours officiels qui considèrent les enfants Sourds comme des handicapés de la parole et du langage, André Meynard nous engage à prendre la mesure de ce qu'ils nous enseignent par l'originalité de leur prise de parole. En effet, non seulement l'oeil entend mais le geste nous inscrit en langage : en aucune manière ces modalités langagières ne font obstacle à l'acquisition d'une langue écrite ou vocale.Après avoir été longtemps interdite, la LSF se voit aujourd'hui écartée des lieux d'accueil et d'éducation des enfants Sourds, ce qui contribue à les faire taire. Pour l'auteur, la SPN (Surdité permanente néonatale) à détecter dès le 2e jour de vie fait partie des maladies inventées par les experts sanitaires qui soumettent déjà tous les dysfonctionnels, les hyperactifs, les futurs délinquants aux mêmes grilles d'évaluation si prisées par nos cultures de la norme, sourdes à l'altérité.
Article de F. Oueriagli Nabih, A. Benali, A. Kachouchi, et al.
Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 64, n° 1, janvier 2016, pp. 52-57.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfance-Famille, Autisme, Souffrance, Perception, Enfant
Depuis longtemps, on a cru que la personne souffrant d’autisme avait une insensibilité ou une analgésie à la douleur. Or les études récentes montrent plutôt un mode d’expression différent face à la douleur en rapport avec les troubles de la communication, du schéma corporel et de certains troubles cognitifs. L’objectif de notre étude est d’évaluer la réactivité d’un enfant autiste à une stimulation légèrement douloureuse dans une situation standardisée où il est en relation duelle avec un adulte.
Article de Jean Marc Orjubin
Paru dans la revue Thérapie psychomotrice et recherches, n° 180, octobre-décembre 2015, pp. 36-53.
Mots clés : Enfance-Famille, Handicap-Situations de handicap, Autisme, Interaction, Subjectivité, Groupe, Relation, Distance
Article de Romain Lecomte, Constant Piqueray
Paru dans la revue L'Observatoire, n° 85, octobre-décembre 2015, pp. 39-44.
Mots clés : Enfance-Famille, Handicap-Situations de handicap, Autisme, Psychose, Médiation, Animal, Équithérapie
La Ferme du Soleil est une petite institution pour enfants atteints d’autisme, de psychose ou de troubles de l’attachement. Elle est née dans les années septante sous la forme d’un internat de semaine pour une dizaine d’enfants, auquel s’est plus tard adjoint un externat. Son équipe est pluridisciplinaire : éducateurs, logopèdes, psychomotriciens, psychologues,… dont Constant Piqueray.
Responsable de l’encadrement des éducateurs, de l’élaboration des projets individualisés et de la création du milieu thérapeutique, celui-ci est à l’initiative de la mise en place du « projet cheval » de la Ferme Soleil. L’Observatoire a rencontré ce passionné des chevaux, hippothérapeute et formateur à l’école d’hippothérapie Anthé-Anthésis, pour nous parler de ce projet plein de vie.
Article de Sandie Montanari, Luc Vandromme, Jean Marc Pérot
Paru dans la revue Perspectives psy, vol. 54, n° 3, juillet-septembre 2015, pp. 205-213.
Mots clés : Enfance-Famille, Handicap-Situations de handicap, Communication non-verbale, Autisme, Enfant, Méthode pédagogique, Image, Apprentissage, Motivation, Évaluation
Article de Isabelle Lamure
Paru dans la revue Thérapie psychomotrice et recherches, n° 179, juillet-septembre 2015, pp. 44-52.
Mots clés : Enfance-Famille, Handicap-Situations de handicap, Autisme, Corps, Rencontre, Espace, Enfant
Article de Claudine Parayre, Dominique Durand
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 258, septembre 2015, pp. 69-74.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfance-Famille, Mère, Assistant de service social, Enfant handicapé, Hyperactivité, Diagnostic, Scolarisation, Accompagnement social, Parents
Article de Karine Traversié
Paru dans la revue Empan, n° 99, septembre 2015, pp. 71-72.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfance-Famille, IME, Équipe pluridisciplinaire, Groupe d'appartenance, Projection, Identification
L’article 5 de l’annexe XXIV met en avant l’organisation des instituts médico-éducatifs en différentes sections. Cette structuration a développé une appartenance au groupe plus forte, entraînant également la notion de projection, tant au niveau social que professionnel, et permettant le développement de projets individuels et collectifs adaptés. Le travail d’équipes pluri-professionnelles a permis de conduire ce changement de manière progressive. Une réflexion d’équipe qui reste permanente et demandant l’implication de tous.
Article de Carine Betrisey, Sylvie Tetreault, Geneviève Pierart, et al.
Paru dans la revue La Revue internationale de l'éducation familiale, n° 38, 2015, pp. 121-144.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfance-Famille, Migration, Enfant handicapé, Parentalité, Soutien à la parentalité, Garde des enfants, Québec