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Article de Martine MENDES, Marie Claude CASPER, Baptiste COULMONT, et al.
Paru dans la revue La Lettre de l'enfance et de l'adolescence, n° 87, mai 2012, pp. 11-126.
Mots clés : Parole, Réel, Sociologie, HISTOIRE, État civil, Nom de famille, Prénom, Identité, Racisme, Nationalisme, Clandestinité, Management, Filiation, École, Enfant, Langage, Émotion, Violence, Incivilité, Communication, Changement, Classification, Intervention sociale, Stigmatisation, FRANCE, BRESIL, RENAISSANCE
Article de Daniel MARCELLI, Florence RAFFENEAU, Vanessa LALO, Geneviève DJENATIet al.
Paru dans la revue Le Journal des psychologues (le mensuel des professionnels), n° 299, juillet-août 2012, pp. 16-47.
Mots clés : Jeu, Nourrisson, Enfant, Espace transitionnel, Objet transitionnel, Relation enfant-parents, Interaction, Adulte, Imaginaire, JEU DE ROLE, Télévision, Prévention, Violence, École, École maternelle, Psychanalyse, Cure analytique, Classification, Thérapie familiale, Adolescent, Jeune enfant, Jeu vidéo, VIRTUEL, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT
...Les auteurs de ce dossier nous offrent l'occasion de (re)penser le jeu. Seul, en présence du thérapeute, en famille, en institution, à l'école, devant un écran, c'est par le jeu des identifications croisées et comme dans le rêve des déplacements que le "Je" créateur de l'enfant peut, comme le dit Michel Leiris, "muer en terrain de jeu le pire désert".
Article de Elodie BENLOAN, Dominique LARDIERE, Marie Claude MICHAUD, et al.
Paru dans la revue Enfance majuscule, n° 126, septembre-octobre 2012, pp. 11-28.
Mots clés : Protection de l'enfance, Enfant, Loi, Secret professionnel, Enfance en danger, Conseil général, PMI, Service social, Autorité parentale, École, Avocat d'enfant, Assistant de service social, Prévention, Puéricultrice, Médecin, Adolescent, INFORMATION PREOCCUPANTE, LOI PROTECTION DE L'ENFANCE 2007, LOIRE ATLANTIQUE
Paru dans la revue Problèmes politiques et sociaux, n° 983, juin 2011, 90 p..
Mots clés : Autorité, Égalité, Crise, Démocratie, Droits de l'enfant, Socialisation, Enfant, Jeune, Éducation, Institution, Respect, Autorité parentale, Droit de la famille, Père, Mère, Parents, Relation enfant-parents, Accompagnement, Autonomie, Conflit, REPRESENTATION, École, Discipline, Relation pédagogique, Cour de récréation, Pouvoir, Égalité des chances, Sanction, Adolescent
Article de Michaël FOESSEL, Hannah ARENDT, Alain RENAUT, François DUBETet al.
Paru dans la revue Problèmes politiques et sociaux, n° 983, avril 2011, 95 p..
Mots clés : Autorité, Autorité parentale, Droit de la famille, Père, Mère, Accompagnement, Relation enfant-parents, Autonomie, Conflit, Parents, REPRESENTATION, Enfant, École, Discipline, Relation pédagogique, Cour de récréation, Sanction, Pouvoir, Égalité des chances, Égalité, Crise, Démocratie, Éducation, Institution, Droits de l'enfant, Socialisation, Adolescent, Jeune, Respect
Livre de Alain Ducousso Lacaze, Céline Baudoin, Nicole Catheline, édité par P. Duval, publié en 2011.
Mots clés : Nourrisson, Enfant, Jeune enfant, Mode de garde, Lieu de vie, HISTOIRE, École, École maternelle, Scolarisation, Professionnel de l'enfance, Psychologie du développement, Crèche, Jardin d'enfants, Assistant maternel, Société, Représentation sociale, Relation équipe éducative-famille, Pratique professionnelle, Analyse de la pratique
Un enfant de deux ans peut tout aussi bien fréquenter une crèche qu'une école maternelle. Sachant que les missions et les fonctionnements de ces deux structures d'accueil et d'éducation diffèrent, comment définir quelle est la meilleure place pour l'enfant ? Au-delà de la question de la plus ou moins grande maturité de l'enfant, l'analyse des discours des professionnels des crèches et des enseignants de l'école maternelle met en lumière une certaine diversité des représentations du jeune enfant et de l'enfance elle-même.
Ce livre est l'occasion de donner des éléments pour suivre ce débat qui n'est pas tant celui des institutions que de la place et du temps réservés à la petite enfance dans notre société. Alors qu'un projet de loi vise à rendre l'école maternelle obligatoire pour les enfants de trois et cherche par là-même à sécuriser l'institution école maternelle, aujourd'hui mise en péril, les auteurs ont ici pris le parti de donner la parole aux acteurs qui accompagnent quotidiennement les jeunes enfants à la crèche et à l'école.
Livre de Etienne Douat, édité par La Dispute, publié en 2011.
Mots clés : Absentéisme scolaire, Collège, Élève, École, ZEP, Socialisation, Enfant, Famille, Résistance, Changement, Relation pédagogique
Qui sont ces élèves " absentéistes " que l'on rencontre pourtant si souvent dans leurs collèges ? Pendant près de trois ans, Etienne Douat a suivi ces collégiens qui font l'école buissonnière : ni décrochés ni accrochés tout à fait.Ses investigations restituent et analysent l'oscillation de leurs pratiques et leur ambivalence face à l'institution scolaire, faites d'expériences socialisatrices contradictoires par rapport aux impératifs scolaires, aussi bien dans les familles ou les groupes de pairs. que dans les collèges eux mêmes. En nommant " absentéistes " des élèves qui sont en réalité encore très présents. en se polarisant sur la surveillance, le comptage et la répression de ces jeunes et de leurs familles, supposées défaillantes, l'institution s'interdit de penser la complexité du phénomène, tout en déployant des dispositifs souvent contre productifs.A l'opposé d'une pensée qui " déscolarise " la question, ce livre propose au contraire de mettre la focale sur ce qui se joue au coeur de l'école elle même. Les acteurs éducatifs mobilisés autour de la question de l'absentéisme pourront ainsi s'appuyer sur l'analyse des relations avec les familles et les élèves, ainsi que de la manière dont on confronte ces derniers aux apprentissages, à un certain emploi du temps et du corps et aux verdicts scolaires.
Livre de Mary Beek, Gillian Schofield, édité par Elsevier Masson, publié en 2011.
Mots clés : Attachement, Placement, Adoption, Comportement, Enfant, Psychologie du développement, Famille d'accueil, École, Travailleur social, Estime de soi, Groupe d'appartenance, Rôle, Environnement
L'attachement est au coeur de la vie familiale, et encore plus quand il s'agit du placement et de l'adoption.
La théorie de l'attachement et la recherche portant sur le développement fournissent un cadre essentiel pour comprendre le comportement d'enfants aux expériences précoces complexes, et saisir leurs points forts et leurs difficultés.
Cet ouvrage de référence se veut à la fois théorique et pratique. Il présente les principes de la théorie, et rend compte des modes sécure, insécure et désorganisé du développement de l'attachement depuis la naissance jusqu'à l'âge adulte.
Il étudie les conséquences des expériences d'abus, de négligence et de la séparation sur le comportement des enfants dans les familles d'accueil et les familles adoptives.
Il détaille également les différentes dimensions du rôle parental qui permettent d'aider les enfants à se sentir davantage en sécurité ainsi qu'à réaliser leur potentiel dans la famille, à l'école ou ailleurs.
Enfin, les auteurs présentent le rôle essentiel que jouent les travailleurs sociaux.
En prenant en compte la dimension de l'attachement, ils peuvent agir dans les différents domaines de la pratique du placement, notamment le contact des enfants avec leur famille biologique, et conseiller utilement les parents de familles d'accueil et adoptives sur la façon de fournir une base de sécurité à leur enfant.
Le livre est parcouru de nombreux exemples de cas, qui permettent de communiquer de façon vivante les propos des familles d'accueil et des familles adoptives. Ils illustrent aussi comment apporter le soutien requis aux parents de familles d'accueil et adoptives.
Cet ouvrage s'adresse aux psychiatres, psychologues, pédiatres, infirmiers et à leurs étudiants, aux praticiens du travail social, assistants sociaux et éducateurs, tout comme aux parents adoptifs et de familles d'accueil.
Livre de Martine Fournier, édité par Sciences humaines, publié en 2011.
Mots clés : Pédagogie, HISTOIRE, Sociologie, Psychologie, Enfant, Apprentissage, Groupe, Motivation, Réussite scolaire, École, Technologie de l'information et de la communication, Lecture, Évaluation, Notation, Orthographe, Enseignant, Collège, Violence, Formation, Formation professionnelle continue, Formation professionnelle, Université, Université du temps libre, Sens, Immigration, Société, Auto-apprentissage, Cognition, Éducation, Autorité, Éducation nouvelle, IUFM, VAE, Piaget (Jean), Freinet (Célestin), Vygotsky (Lev Semionovitch), Dumazedier (Joffre)
Article de Ahmed LEMLIGUI, Emmanuel JOVELIN, Eric MARLIERE, Guy Noël PASQUETet al.
Paru dans la revue Le Sociographe (recherches en travail social), n° 34, janvier 2011, pp. 3-104.
Mots clés : Discrimination, HISTOIRE, Racisme, Discours, Association, Militantisme, Jeune, Police, Enfant, Parents, Espace, Logement, Politique de la ville, École, Éducation, Sociologie, Immigration, Symbole, ZEP, ZUP, Société