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Article de Frédérique Hirn
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 118, mai-juin 2019, pp. 34-37.
Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Adaptation, Affectivité, Assistant maternel, Attachement, Crèche, Enfant, Équipe pluridisciplinaire, Fratrie, Jeune enfant, Relation
Article de Carl Lacharité, Louise Ethier, Pierre Nolin
Paru dans la revue La Santé en action, n° 447, mars 2019, pp. 13-16.
Mots clés : Enfance-Famille, Carence affective, Besoin, Enfant, Prévention, Attachement, Intervention sociale
Article de Alexandrine Sanchez
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 363, décembre 2018-janvier 2019, pp. 64-67.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Adoption, Récit de vie, Attachement, Parents
Depuis près de dix ans, à la Seyne-sur-Mer dans le Var, une association de soutien à la fonction parentale accompagne des familles ayant adopté des enfants, dans des contextes nationaux et internationaux. Un couple de thérapeutes, un psychiatre et un psychologue, est chargé de cet accompagnement. L’auteure, membre de cette association, démontre à travers une étude de cas l’importance de l’histoire de l’enfant, et de la mise en récit de son passé, afin d’instaurer un dialogue constructif et réparateur avec ses parents adoptifs.
Article de Gabriel Wahl, Olivier Houde, Nicolas Gauvrit, et al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 303, mai 2018, pp. 28-59.
Mots clés : Enfance-Famille, Intelligence, Attachement, Apprentissage, Nourrisson, Enfant, Génétique, Cerveau, Genre, Précocité, Cognition
Qu’est-ce que l’intelligence ? Est-elle une ou multiple ? Peut-on vraiment la mesurer ? La stimuler ? Ou au contraire l’éteindre ? Pourquoi les enfants précoces fascinent-ils autant ? Comment donner une place réelle à toutes les personnalités, à toutes les aptitudes, sans étouffer les talents atypiques ni céder à la démagogie ? Ces débats reçoivent aujourd’hui des réponses renouvelées sous l’impulsion des sciences cognitives et des études comparatives internationales. On connaît mieux la façon dont se forment et se développent l’intelligence, les circuits cérébraux des processus cognitifs, leurs stimulants et leurs entraves. Ces travaux participent à une redéfinition de l’esprit humain, cristallisent des enjeux de société, impliquent une nouvelle façon de concevoir l’enfant, son développement, son éducation. Ce dossier, composé avec les meilleurs spécialistes actuels, propose un état des lieux des savoirs, des inconnues et des débats actuels, de manière à permettre à chacun de s’en saisir pour en discuter collectivement en connaissance de cause.
Article de Jacques Trémintin, Isabelle Filliozat
Paru dans la revue Lien social, n° 1226, 3 au 16 avril 2018, pp. 24-31.
Mots clés : Enfance-Famille, Psychologie du développement, Cerveau, Attachement, Enfant maltraité, Maintien du lien, Protection de l'enfance, Traumatisme, Pratique éducative, Enfant
L’étude du fonctionnement du cerveau apporte de multiples éclairages pour comprendre la longue maturation de l’enfant. Elle permet aussi d’interroger les postures éducatives.
Livre de Agnès Florin, édité par Dunod, publié en 2018.
Mots clés : Enfance-Famille, Psychologie du développement, Jeune enfant, Langage, Acquisition du langage, Développement cognitif, Enfant, Émotion, Attachement, Socialisation, Adolescent, Personnalité
De la naissance à l'âge adulte, quelles sont les caractéristiques majeures du développement psychologique ? Comment une acquisition dans un domaine a-t-elle des répercussions dans un autre ? Dans cette 2eme édition revue et actualisée, l'auteur répond à ces questions en analysant les différents aspects du développement (sensoriel et moteur, social et affectif, cognitif et moral, langagier). Elle examine aussi les relations entre développement et éducation qui permettent de comprendre comment les adultes peuvent accompagner le développement des enfants.
Des tableaux synoptiques en fin d'ouvrage résument les principales acquisitions pour chaque période et fournissent des repères dans le développement.
Article de Pascale Blanc, Merette Fard, Flora Dumoulin, et al.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 252, décembre 2017, pp. 11-21.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Langage, Communication, Sujet, Psychologie du développement, Attachement, Corps, Expression orale, Parole, Jeune enfant, Acquisition du langage, Nourrisson, Fœtus
Une attention à la relation
L'enfant, le sujet et le langage
Langages, attachement et relation avec l'enfant
Accompagner l'émergence de la parole chez le jeune enfant
Décrypter le langage du corps dès la naissance
Article de Frédérique Hirn
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 107, juillet-août 2017, pp. 26-53.
Mots clés : Enfance-Famille, Père, Devenir, Psychisme, Représentation sociale, Rôle, Modèle, Psychologie du développement, Enfant, Attachement, Relation enfant-père, Soutien à la parentalité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Pathologie périnatale, Mère
Article de Frédérique Hirn
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 105, mars-avril 2017, pp. 22-47.
Mots clés : Enfance-Famille, Petite enfance-Périnatalité, Attachement, Théorie, Enfant, Parents, Nourrisson, Émotion, Comportement, Mode de garde, Prématurité, Couple, Mère, Père, Divorce
Livre de Anne Schaub Thomas, Marcel Frydman, édité par Les acteurs du savoir, publié en 2017.
Mots clés : Enfance-Famille, Relation enfant-mère, Gestation pour autrui, Attachement, Abandon, Séparation, Enfant, Psychologie du développement, Famille, Jeune enfant, Naissance, Grossesse, Psychopathologie
Cet ouvrage est un développement approfondi autour des mémoires d'attachements précoces du petit enfant, mises ensuite en lien avec la gestation pour autrui (GPA).
Lorsqu'est abordé la réalité des mères porteuses, la psychologue anne schaub s'attarde à celui qui n'a pas de voix : « l'enfant porté ». Parsemé de cas cliniques traitant de l'angoisse de séparation et d'abandon, le livre s'appuie sur les connaissances acquises dans le domaine de l'attachement et du psychisme humain.
Il existe très peu d'ouvrages de recherche sur les conséquences humaines liées aux circonstances conceptionnelles et gestationnelles.Dans un style clair et fluide, l'auteur pose donc la question inédite suivante : dans la GPA, l'amour suffit-il ? Toute grossesse
imprime-t-elle, dans une mémoire durable, l'ambiance vécue in-utéro ainsi que les événements de la naissance ?
Quel serait ce « cri » dont parle l'auteur ?
Ce livre s'adresse autant aux familles, qu'aux professionnels de la santé et de l'enfance. il pourra utilement éclairer les décideurs et tous ceux qui s'interrogent sur ce sujet, bien présent dans l'actualité.
Toute personne intéressée par l'aube de la vie naissante et le monde de la petite enfance pourra se laisser captiver par cet ouvrage. Comme cette grand-mère qui, au terme de la lecture s'est exclamée: « Ce livre est magistral ! Comme j'aurais aimé le lire avant d'avoir des enfants. »