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Article de Céline Guerrand, Sandrine Le Flem
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 233, mai 2016, pp. 33-35.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Portage, Jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Ergonomie, Psychologie du développement
En structure d'accueil petite enfance, le portage est fréquent pour répondre aux besoins du jeune enfant, mais il est souvent vécu comme contraignant pour l'adulte. Il semble essentiel de considérer le portage comme un soin transitoire et nécessaire au développement de l'enfant, et de l'inscrire dans le projet d'accueil
Article de Christine Schuhl
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 232, avril 2016, pp. 7-8.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Autonomie, Liberté, Solidarité, Jeune enfant, Psychologie du développement, Confiance
L'autonomie de l'enfant se construit au rythme de ses compétences. Les professionnels qui accompagnent chaque jour les enfant âgés de moins de 3 ans s'adaptent aux besoins de chacun. Ainsi, l'autonomie permet d'organiser un quotidien sans cesse réajusté pour que l'enfant puisse grandir à son rythme. Le défi est de donner une véritable résonance à cette autonomie naissante, sans jamais oublier d'aider l'enfant, même s'il "sait le faire tout seul"
Article de Marie Léon
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 231, mars 2016, pp. 13-20.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Cerveau, Communication non-verbale, Jeune enfant, Non-violence, Nourrisson, Pédagogie, Psychologie du développement, Regard, Relation, Vue, Professionnel de l'enfance, Accompagnement, Haptonomie
*Des connaissances au service de l’accueil du tout-petit
*Pédagogie et neurosciences, une rencontre enrichissant
*Un regard, tout est dit !
* « La qualité de la relation passe par la communication non violente »
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