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Article de Margot Hemmerich, Tim Douet
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3244, 28 janvier 2022, pp. 24-27.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Crèche, Famille, Accompagnement social, Parents, Isolement, Précarité, Lieu de vie, Confiance, Prévention, Adulte en difficulté, Argent, Administration, Implication personnelle, Lien social, Insertion sociale
Depuis le mois d’avril 2021, un nouveau dispositif est expérimenté dans deux crèches de la région Auvergne-Rhône-Alpes. A destination des familles en situation de précarité, il propose un accompagnement socioprofessionnel individualisé au sein même des crèches.
Article de Michèle Foin
Paru dans la revue La Gazette des communes, n° 1/2597, Semaine du 10 au 16 janvier 2022, pp. 34-36.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Enfant, Crèche, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Écologie, Développement durable, Milieu naturel, Environnement, Espace, École, Établissement scolaire, Pédagogie, Projet pédagogique, Projet éducatif, Ferme pédagogique
Avec le réchauffement climatique et la crise sanitaire, les collectivités ont pris conscience de l'importance de végétaliser leurs espaces éducatifs, écoles ou crèches. Passer plus de temps dehors est bénéfique à la santé des jeunes enfants, et à leur développement sensoriel et affectif. Ça l'est aussi pour les professionnels. Le verdissement des crèches ne suffit pas. Il convient d'adapter le projet pédagogique en y incluant davantage le vivant et les éléments naturels.
Article de Laurence Rameau
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 300, décembre 2021, pp. 9-40.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Accueil, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Éducation, Intégration, Accueil collectif de mineurs, Accueil enfant-parents, Assistant maternel, Crèche, Mode de garde, Professionnel de l'enfance, Réforme, Soutien à la parentalité, Nourrisson, Pédiatrie, Puériculture, CAF, Entreprise, Financement, Gestion, Jeu, Organisation du travail, Loi, Reconnaissance, Milieu naturel, Écoute, Bientraitance, Respect, Ludothèque, Aménagement de l'espace, Architecture, Architecture d'intérieur
Selon l'historien Philippe Ariès, le XVIIIe siècle a vu la naissance du sentiment de l'enfance. […] Qu'apportera le XXIe siècle à l'enfance en général et à la petite enfance en particulier ? Nous pouvons déjà constater que la petite enfance occupe une position majeure dans la société actuelle, d'où une idéalisation de cette période de la vie qui a pour conséquence la déception des parents devant une réalité qui s'avère bien différente de ce qu'ils imaginaient. […] Les professionnels le savent, mais se laissent aussi embarquer dans une vision idéale de leur métier. […] Certains luttent, réfléchissent ou créent. […] Des professionnels prennent des risques et contournent les diktats pour inventer d'autres organisations basées sur des pédagogies spécifiques aux tout-petits, ou d'autres modèles de formation, plus motivants. Gageons que ce sont les précurseurs de ce que sera le XXIe siècle pour la petite enfance.
Article de Julien Damon
Paru dans la revue Revue de droit sanitaire et social, n° 6, novembre-décembre 2021, pp. 1090-1102.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Accueil, Dépense, Politique familiale, CAF, Crèche
La politique familiale française est de plus en plus une politique de la petite enfance. Les caisses d'allocations familiales dépensent désormais plus pour l'accueil de la petite enfance (les moins de trois ans) que pour les allocations familiales elles-mêmes. Congé parental, crèche, congé paternité : les français ont des préférences au sujet des instruments et visées des politiques de la petite enfance. S'agissant de la politique familiale, plus que les préoccupations liées à la fécondité ou à la redistribution, ils mettent en avant la conciliation entre vie familiale et vie professionnelle.
Article de Laurence Rameau, Lucie Paugam, Hélène Romano, Eric Persinet al.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 300, décembre 2021, pp. 9-40.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Accueil, Accueil collectif de mineurs, Accueil enfant-parents, Assistant maternel, Crèche, Mode de garde, Professionnel de l'enfance, Soutien à la parentalité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Nourrisson, Puériculture, CAF, Jeu, Respect, Parents, Aménagement de l'espace, Architecture, Communication, Organisation du travail, CAP petite enfance
(…) Cela fait vingt ans que nous avons changé de siècle. Il est temps de se retourner et de se demander ce qui a changé pour les jeunes enfants et pour ceux qui s'en occupent. Avons-nous progressé dans la considération et la pris en charge des plus petits ? Savons nous utiliser les connaissances actuelles sur leur développement pour les soutenir ? Avons-nous créé des lieux susceptibles de les accueillir à la hauteur de ce qu'ils pourraient attendre ? Sommes-nous capables de former des professionnels aptes à les accompagner avec affection, bienveillance et justesse ? De nombreuse questions, que l'on peut résumer en une seule : qu'avons-nous fait de nos rêves de la fin du siècle dernier, ceux qui visaient à faire de la petite enfance un domaine professionnel particulier, à la fois d'excellence et spécifique, à la croisée du social, de l'éducatif et du médical ?
Article de Julie Laforêt
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 298, octobre 2021, pp. 32-34.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Crèche, Milieu naturel, Jeune enfant, Motricité, Jardinage
Développement de la motricité, découverte de l'environnement et de la nature, réduction du stress et de certains risques physiques… les bienfaits des sorties en extérieur ne manquent pas ! Ces dernières sont pourtant bien rares dans le crèches françaises. Certains freins professionnels l'expliquent, comme la crainte de sortir par temps froid ou celle de perdre trop de temps lors de l'habillage et du déshabillage des enfants. Mais des solutions simples à mettre en place existent.
Article de Jessica Lebris
Paru dans la revue EJE Journal, n° 90, septembre-octobre 2021, pp. 52-53.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Environnement, Développement cognitif, Santé, Pollution, Crèche, Jeune enfant
Article de Margot Violon, Jaqueline Wendland
Paru dans la revue La Psychiatrie de l'enfant, vol. LXIV, n° 1, janvier-juin 2021, pp. 97-117.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Crèche, Relation adulte-enfant, Attachement, Professionnel de l'enfance, Étude de cas, Affectivité, Lien social, Formation professionnelle
La référence consiste à désigner une professionnelle responsable de l’accueil d’un groupe d’enfants. Sa pertinence en crèche collective est soutenue par la théorie de l’attachement, mais n’a fait que très rarement l’objet de recherches empiriques. Dans cette étude, 20 professionnelles de 11 crèches françaises, pratiquant pour moitié la référence, ainsi que 20 mères, ont été interrogés sur les enjeux de cette pratique pour l’enfant, les parents et les professionnelles. Selon les participants, la présence d’une référente permet la création d’une relation sécurisante avec l’enfant, mais peut générer aussi une certaine insécurité en l’absence de cette professionnelle. L’intensité de l’attachement est mise en cause par les participants pour expliquer cet inconvénient, alors que les théoriciens de l’attachement accordent une importance plus centrale à la qualité du lien. Ce constat laisse entrevoir un manque de formation théorique des professionnelles qui se retrouvent aux prises avec des éprouvés affectifs qu’elles peinent à comprendre et à contenir.
Article de Valérie Beltran
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 293, mai 2021, pp. 25-27.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Crèche, Créativité, Professionnel de l'enfance, Accompagnement, Jeu, Compétence, Multi-accueil
Lieu phare de la petite enfance, le multiaccueil peut être considéré comme le berceau même de l'expression créative. Si le quotidien à la crèche est rythmé par des repères stables, il est aussi un vivier de nouveautés par la multitude de découvertes qu'il propose. Pour accompagner au mieux ces opportunités, les professionnels peuvent développer une culture de la créativité dont les avantages infuseront autant dans le domaine personnel que dans celui de l'éducation.
Article de Jean Robert Appell
Paru dans la revue Spirale, n° 97, avril 2021, pp. 141-143.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Observation éducative, Crèche, Subjectivité, Outil, Projet d'établissement, Petite enfance
L’observation est un thème récurrent en crèche, il est inscrit dans la plupart des projets pédagogiques. C’est un thème très présent dans le cadre de la formation continue, et pourtant…
Sur le terrain, ce n’est pas si simple ; « on n’a pas le temps » ; « on a le sentiment de ne rien faire » ; « on est débordés ». Souvent abordée, peu élaborée, l’observation reste souvent à la marge du travail d’équipe.