Votre recherche : *
Article de Méline Dutriévoz Boyer
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 270, juin 2019, pp. 11-24.
Mots clés : Travail social : Établissements, Petite enfance-Périnatalité, Bien-être, Crèche, Environnement, Accueil, Qualité, Équipe, Pédagogie, Espace, Aménagement de l'espace, Milieu naturel, Projet, Reggio Emilia (Pédagogie)
p.11 : Une question de sensation - Méline Dutriévoz-Boyer
p.12 : Les bénéfices d'une ambiance réussie à la crèche - Méline Dutriévoz-Boyer
p.15 : L'ambiance selon la pédagogie de Reggio Emilia - Emilie Dubois
p.18 : L'architecture au service de l'ambiance à la crèche - Marie Miquel
p.22 : S'immerger dans un projet d'ambiance à grande échelle - Florence Thiébaut
Article de Charlène Fraty
Paru dans la revue L'Assmat, n° 176, avril-mai 2019, pp. 44-46.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Assistant maternel, Accueil, Jeune enfant, Vie quotidienne, Relation équipe éducative-famille
Article de Sébastien Riquet, Aurore Marguat, Caroline Giroguy, et al.
Paru dans la revue Recherche en soins infirmiers, n° 136, mars 2019, pp. 66-79.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Accueil, Nourrisson, Entretien, Puériculture, Parentalité, Maternité
Un entretien éducatif de groupe en puériculture est proposé à tous les parents dans le cadre de la préparation a la sortie de la maternité. Une infirmière et une Auxiliaire de puériculture animent un groupe de parents sur les thématiques suivantes : les rythmes du nouveau-né, le sommeil, le couchage, l'alimentation, les soins à l'enfant. Des vidéos et brochures sont utilisées comme supports didactiques.
Article de Sylvie Rayna, Sylviane Giampino, Cécile Herrou, et al.
Paru dans la revue Le Furet, n° 92, mars 2019, pp. 12-58.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Accueil, Jeune enfant, Qualité, Contrat
Livre de Geneviève Appel, Myriam David, Judit Falk, Raymonde Caffari, et al., édité par Erès, publié en 2019.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Jeune enfant, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Accueil, Observation, Pratique professionnelle, Travail éducatif, Pouponnière, Psychologie du développement, Socialisation
Nombre de pratiques éducatives concernant les tout petits se veulent centrées sur l’enfant. Encore faut-il savoir de quel enfant il s’agit : l’enfant décrit par la psychologie du développement ? Celui que l’adulte croit connaître ? L’enfant idéal fantasmé par chacun ? L’enfant le plus vif et le plus éveillé du groupe ? L’enfant « normal » ? Notre vécu, nos connaissances et nos expériences ont créé en nous un concept « enfant » qui souvent masque l’enfant réel qui est face à nous.
L’approche piklérienne est centrée sur chacun des enfants considérés comme uniques, connus et reconnus dans le cadre collectif de leur lieu d’accueil. L’un de ses outils indispensables consiste à savoir les observer.
Tout l’enjeu de ce livre est de transmettre cette démarche volontaire, construite et permanente d’observation de chaque enfant. Les auteurs qui ont collaboré avec Emmi Pikler, à la pouponnière de la rue Lóczy à Budapest en tant que soignante, pédagogue, pédiatre ou psychologue, précisent le rôle de l’observation en institution, ses aspects méthodologiques et sa place dans les recherches réalisées à l’Institut Pikler.
Article de Maria Melchior, Laetitia Delhon
Paru dans la revue L'Assmat, n° 174, décembre 2018-janvier 2019, pp. 37-39.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Enquête, Accueil, Jeune enfant, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Psychologie du développement, Socialisation, Comportement, Émotion
Article de Anne Claude Rovera
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 323, janvier 2019, pp. 12-16.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Accueil, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Qualité, Démarche qualité, Certification, Référentiel, Professionnel de l'enfance, Pratique professionnelle, Législation, Audit, Petite enfance
Si tous les professionnels de la petite enfance, quel que soit leur lieu d’activité, œuvrent au quotidien pour offrir un accueil de qualité aux enfants et aux familles, il est difficile de définir aisément cette notion. Quelle est la part de subjectivité ? Si appliquer la réglementation est un prérequis fondamental, est-ce pour autant suffisant ? Comment mettre en œuvre en équipe un accueil de qualité ? Quels engagements prendre au quotidien, comment les évaluer ? Dans une dynamique d’amélioration continue des pratiques, des éclairages sont proposés pour mettre en place une démarche qualité, initiée dans le cadre d’une certification de services, dans le champ de la petite enfance.
Article de Pierre Moisset
Paru dans la revue Informations sociales, n° 198, décembre 2018, pp. 76-84.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Qualité, Accueil, Jeune enfant, Enfant, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Précarité
Article de Catherine Juliet Delpy, Claire Mestre
Paru dans la revue Spirale, n° 87, décembre 2018, pp. 15-125.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Maternage, Portage, Tradition, Culture, Accueil, Représentation sociale, Identité culturelle, Rite, Corps, Anthropologie, Soins corporels, Observation, Langue, Crèche, Interculturel, Jeune enfant, Chant, Madagascar, Vietnam, Mayotte, Sénégal, Afrique
Des gestes culturels pour accueillir un enfant. Le labyrinthe de la culture. Papas d’ailleurs, d’ailleurs papas: Modulations. La perception de la vie et de la mort des enfants dans la culture malgache. Les spécificités du maternage des bébés au Vietnam selon la tradition, et leurs évolutions aujourd’hui. Transmission des savoirs et des techniques du corps en périnatalité : Les soins traditionnels du post-partum des femmes mahoraises et de leur bébé. Le portage du bébé, maternage traditionnel en milieu africain (Dakar). De la pluralité des langues et des cultures en crèche: Ou comment accueillir l’altérité. Pour que se séparer devienne possible: Les spécificités de l’accueil en crèche des enfants de familles en demande d’asile. Apports de l’observation du bébé selon la méthode Esther Bick pour la psychiatrie au Sénégal. Des corps, du chant, du chœur: L’expérience d’un groupe Berceuses en unité périnatale ambulatoire .
Article de Laetitia Delhon
Paru dans la revue L'Assmat, n° 173, novembre 2018, pp. 37-39.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Lien social-Précarité, Jeune enfant, Précarité, Pauvreté, Langage, Accueil, Etablissement d'accueil du jeune enfant, École, Éducateur de jeunes enfants, Inégalité, Tiers payant