Maintenir l'équilibre institutionnel et garantir la prise en charge des usagers;
Les plans de secours en France;
Le rôle central du directeur d'établissement dans l'application du plan blanc;
Protéger les établissements de santé;
Déploiement du plan blanc auprès des équipes de soins et d'activités paramédicales;
Application du plan blanc en service de réanimation lors de la pandémie de Covid-19;
Préparation, confiance et incertitude en temps de la crise Ebola;
L'enjeu des process qualité et de la gestion des risques lors du déclenchement d'un plan blanc;
Angoisse, peur et panique en temps de crise sanitaire;
Plans blancs, enjeux psychiques pour les soignants;
La coopération public-privé, une évidence à pérenniser;
L'agilité organisationnelle en contexte de crise;
Innovation et simulation en formation;
Plan de secours : manager par l'efficience prospective.

-La dépression, de la clinique à la prévention
-La dépression à l'ère du Covid-19
-Confinement et dépression de la personne âgée
-Traitement médicamenteux et non médicamenteux de la dépression
-L'électroconvulsivothérapie, traitement des dépressions rebelles
-La stimulation magnétique transcrânienne répétée, Une technique non invasive

Les politiques d’aide aux étudiants sont des grandes lignes organisatrices. Elles ne doivent pas se confondre, malgré l’évidente sollicitude des acteurs publics, avec la posture du soignant. Il faut alors réinterroger la sollicitude pour défendre une forme de prévention par la mobilisation des acteurs, à savoir les étudiants eux-mêmes.

En cette période de pandémie, les soignants de ville sont directement concernés par la détresse mentale ou sociale des étudiants. En plus des services de santé universitaires, des psychologues, par l’intermédiaire d’associations, des assistantes sociales, des médecins et des infirmiers sont à l’écoute des jeunes pour les situations individuelles, mais parfois aussi pour celles de groupes. Autant d’accès à la santé à proposer aux étudiants en souffrance ainsi qu’à leur famille.

Démarche palliative : ce que la Covid-19 a changé;
Impacts de la crise sanitaire sur la démarche palliative;
Influence de la Covid-19 sur les questions relatives à la fin de vie et à l'accompagnement;
Sédation profonde et continue maintenue jusqu'au décès lors de la survenue de la Covid-19;
Réinventer la proximité avec le patient tout en préservant la distanciation physique;
Soins palliatifs et Covid-19, un défi créatif;
Lorsque le soin se fait présence à l'autre;
Covid-19 en Ehpad, une réorganisation nécessaire;
Les lits identifiés de soins palliatifs à l'heure de la Covid-19;
Hôpital de jour, un lien spécifique au patient;
Accompagner la fin de vie à domicile en temps de pandémie,
Les étudiants en soins infirmiers face à la démarche palliative;
Détenus, soignants et bénévoles face à la Covid-19;
Démarche palliative : des pistes pour en faire une réalité.

Le suicide n’est pas l’issue inéluctable de la crise suicidaire. Les personnes concernées sont le plus souvent sensibles aux actions de prévention, qui peuvent éviter les passages à l’acte autodestructeurs. La prévention de la crise suicidaire et du suicide nécessite l’implication des professionnels de santé. Elle est également l’affaire de tous.

Savoir évaluer le risque suicidaire des personnes en crise, savoir les orienter, les accueillir, les traiter, veiller sur elles sont les clés de ces prises en charge sanitaires pluridisciplinaires.

Longtemps absents dans l’offre de soins en psychiatrie, les programmes d’éducation thérapeutique destinés aux patients atteints d’une pathologie mentale ont fait leur apparition dans les années 1980, principalement pour la schizophrénie ou les troubles bipolaires.

Au centre hospitalier régional universitaire Jean-Minjoz à Besançon (25), l’éducation thérapeutique du patient chez l’insuffisant cardiaque est menée par une équipe pluridisciplinaire. L’infirmière d’éducation conduit l’entretien individuel. L’épidémie de Covid-19 a bouleversé l’organisation de la prise en charge. Le télésuivi devient la norme, l’infirmière du service contacte les patients par téléphone et les inscrit sur l’une des plateformes après qu’ils ont donné leur accord.

L’équipe de la filière gériatrique du centre hospitalier universitaire de Grenoble-Alpes (38) a créé le programme d’éducation thérapeutique Accompagner afin de répondre aux besoins des patients souffrant de troubles neurocognitifs dans le cadre d’une maladie neurodégénérative et à ceux de leurs proches. Présentation et organisation actuelle des ateliers.