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Article de Patrick RAYOU
Paru dans la revue Education et sociétés (revue internationale de sociologie de l'éducation), n° 19, pp. 15-32.
Mots clés : Lycéen, Étudiant, Compétence sociale, Socialisation, Lien social, Respect, Citoyenneté
Article de Gilles RAVEAUD, Roger DALE, Eric VERDIER, Romuald NORMANDet al.
Paru dans la revue Education et sociétés (revue internationale de sociologie de l'éducation), n° 18, pp. 5-217.
Mots clés : Politique de formation, Politique de l'emploi, Qualité, Union européenne, Évaluation, Formation professionnelle, Recherche en sciences sociales, Éducation, Enseignement supérieur
Article de Kathryn ANDERSON LEVITT, Elsie ROCKWELL, Huhua OUYANG, et al.
Paru dans la revue Education et sociétés (revue internationale de sociologie de l'éducation), n° 17, pp. 7-104.
Mots clés : Éducation, Anthropologie, Courant de pensée, École, Lecture, Activité culturelle, Adolescent, Identité, Méthodologie, Ethnologie, Chercheur, Concept, Culture, Langue, ALLEMAGNE, ETATS UNIS D'AMERIQUE, ROYAUME UNI DE GRANDE BRETAGNE ET D'IRLANDE DU NORD, FRANCE, QUEBEC, FEDERATION DE RUSSIE, AMERIQUE LATINE, ASIE, MOYEN ORIENT, AFRIQUE, MEXIQUE, CHINE, CANADA
Article de Jean Jacques PAUL, Fatima SULEMAN, Philippe BRETON, Alexandre LENEet al.
Paru dans la revue Education et sociétés (revue internationale de sociologie de l'éducation), n° 15, pp. 5-135.
Mots clés : Savoir, Enseignement, École, Technologie de l'information et de la communication, Niveau scolaire, Compétence, Enseignement à distance, Homme, Femme, Inégalité, Insertion professionnelle, Jeune, FORMATION DES ADULTES
Article de Jean Emile CHARLIER, Anne VAN HAECHT, Jean Louis DEROUET, Jean Louis DEROUETet al.
Paru dans la revue Education et sociétés (revue internationale de sociologie de l'éducation), n° 16, pp. 7-262.
Mots clés : Sociologie, Éducation, Changement social, Formation, Mondialisation, Recherche en sciences sociales, Formation professionnelle, Activité culturelle, Adolescent, Laïcité, Épistémologie, Méthodologie, Ethnologie, Traitement statistique, Analyse critique
Article de Jean REMY, Danilo MARTUCELLI, Claude JAVEAU, Anne VAN HAECHTet al.
Paru dans la revue Education et sociétés (revue internationale de sociologie de l'éducation), n° 13, pp. 5-192.
Mots clés : Sociologie, Éducation, Analyse critique, Épistémologie, Stigmatisation
Article de François de SINGLY, Liliane VOYE, François DUBET, André PETITATet al.
Paru dans la revue Education et sociétés (revue internationale de sociologie de l'éducation), n° 11, pp. 5-103.
Mots clés : Éducation, Norme sociale, Éducation familiale, Éducation religieuse, Crise, Institution, Socialisation, Enfant, FORMATION DES ADULTES
Article de Francis LEBON
Paru dans la revue Education et sociétés (revue internationale de sociologie de l'éducation), n° 11, pp. 135-152.
Mots clés : Politique, Activité périscolaire, Enfant, HISTOIRE, Animateur, Animateur socioculturel, Accueil de loisirs
Article de Gilles FERREOL
Paru dans la revue Education et sociétés (revue internationale de sociologie de l'éducation), n° 11, pp. 119-134.
Mots clés : Intégration, Immigré, École, Citoyenneté
Article de Xavier Pionnier
Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/2, n° 94, Août-Décembre 2022, pp. 267-274.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Handicap-Situations de handicap, Ecole-Enseignement, Difficulté scolaire, Enseignement spécialisé, Enfant handicapé, Déficience cognitive, Soutien scolaire, Technologie numérique, Stimulation, Mémoire, Vie privée, Secret
Le numérique comme bien commun à l’école est une gageure ! Pourtant il s’inscrit dans les programmes depuis plus de 40 ans. Certaines fois mis en avant de façon transversale, d’autres fois par entrée disciplinaire, souvent ce sont les outils qui prennent le dessus sur la didactique, la pédagogie et la sécurité. L’usage du numérique, notamment auprès des élèves à besoin éducatif particulier, est un levier pertinent des blocages dans les apprentissages. Actuellement, la réalité augmentée ou virtuelle est mise en avant avec concordance des dernières recherches en matière de métacognition et neuroscience. Nous nous proposons d’aborder cela par le prisme d’une recherche qui questionne l’usage de la réalité augmentée afin de permettre de faire évoluer les pratiques d’une démarche scientifique.