De la découverte des premiers goûts intra-utérins, aux expériences avec la nourriture, jusqu'au plaisir de manger seul et de s'affirmer, le repas constitue pour l'enfant une véritable aventure. Le moment du repas à la crèche est un temps privilégié. L'ambiance, le lieu et l'attitude de la professionnelle y jouent un rôle primordial

Dans une communauté de communes, un service ludothèque est venu enrichir le relais assistantes maternelles qui existait déjà. Les professionnelles ont su se saisir de cette nouvelle proposition et certains parents ont souhaité participer aux animations ludiques. Entretien avec Lydie Audet, qui partage son temps entre ces deux services

A mi-chemin entre le livre et le théâtre de marionnettes, le kamishibaï permet de conter des histoires à l'aide de panneaux et d'une armature en bois. Instrument antique d'origine japonaise, littéralement "pièce de théâtre sur papier", il constitue un outil pédagogique précieux, offrant des expériences éducatives et culturelles inédites.

Chacun de nous est différent dans sa façon de percevoir le monde qui l'entoure, de l'interpréter et d'y réagir. Il n'est pas toujours facile de comprendre et d'accepter la diversité des points de vue, les réactions ou les comportements lorsqu'ils sont éloignés de nos valeurs et de nos convictions.

Le maintien d'une hygiène satisfaisante dans les établissements de la petite enfance nécessite un personnel compétent et formé, un plan de nettoyage clair et détaillé, ainsi que des produits d'entretien et de désinfection de qualité écologique.

*Des connaissances au service de l’accueil du tout-petit
*Pédagogie et neurosciences, une rencontre enrichissant
*Un regard, tout est dit !
* « La qualité de la relation passe par la communication non violente »

La mission première des structures petite enfance est d'accueillir au quotidien les tout-petits. Or, un accueil individualisé de qualité doit prendre en compte la famille et l'histoire de chaque enfant. Inviter les parents à entrer dans les lieux d'accueil leur permet de poser un regard différent sur ce que vivent leurs enfants et sur le travail des professionnels.

L'accompagnement haptonomique avant, pendant et après la naissance permet de développer une relation affective de qualité avec l'enfant.

Les temps de soins corporels sont une occasion privilégiée de rencontre entre l'adulte et l'enfant. La qualité des gestes et des paroles adressés à l'enfant ainsi que l'attention portée à ses expressions sont primordiales. Elles l'accompagnent dans la prise de conscience de lui-même, la découverte de l'autre et la construction de l'estime de soi. Dans les lieux d'accueil, l'organisation institutionnelle est pensée pour favoriser ces rencontres, individualisées et humanisantes.

En structure d'accueil collectif, le travail avec les différences sociales et culturelles des enfants et des parents demande un double décentrement : celui des professionnels, qui doivent abandonner un position d'autorité, et celui des parents, qui doivent apprendre à composer avec les contraintes de l'espace d'accueil. Le dialogue et l'écoute permettent de créer un espace où les différences sont exprimées et partagées.